论语上部 大班 课堂记录
本周到席9人：
陈曦，家骏，欣孺、多多，思雨，怡然，子霆，煜煊，秉知；
请假的同学有：雨田，亦欣，博森。
新学内容：
《论语 述而第七》21-29章，领一跟二15遍；
英文第13篇《On
Good Will》13-17，听录音1遍，领一跟一5遍，齐读5遍。
复习内容：
齐读《古今背书方法》1遍，《为政第二》～《雍也第六》各1遍，《述而第七》1-20章5遍。齐读英文经典《To Be, or Not to Be》，《Virtue》，《On Good Will》各1遍。
9：40～11：00
首先齐读《古今背书方法》1遍和齐读《大学》1遍；
新学内容：《论语 述而第七》21-29，一开始杨老师领读10遍，接着怡然，子霆和秉知各领读1遍，最后郑老师领读2遍，共计15遍。
11：20～12：10
课间休息后，全班同学齐读《为政第二》～《雍也第六》各1遍。
英文经典新课，第13篇《On
Good Will》13-17听录音1遍，领一跟一5遍，齐读5遍。
本周由郑老师及杨老师和同学们一起读经。陈曦读经态度非常端正，认真跟读，眼睛基本都可以关注在书本上；家骏能安住在座位上，默默跟读，时而分神一下；怡然从始至终认真大声地跟读；欣孺比较安静些，默默跟读；雨田基本能小声跟读，老师一到她身边，能迅速指出书本的位置；多多也能安住，心里默默跟读，偶尔和雨田一样，在书上展示一下自己的画技；思雨大致全程都能发声跟读，最后几遍跟读的声音还很大，这是个大进步呢；秉知读经很有感染力，声音洪亮；煜煊可能是跟班不久，还不是很习惯，默默跟读，知道读经所在的位置。英文毕竟是他们熟悉的，因此读诵英文是整齐又大声，很有成就感，有一天他们中文读够遍数时，也会这样的。小朋友们在这小餐厅读经，得到可是精神食粮耶，赞叹他们虽然年纪大些，但是能坚持住，而且不断也在突破自己。
本周值日生：大大表扬欣孺小朋友，今天是她的妈妈的生日，特意主动打扫卫生，以此来表达自己对妈妈的生日祝福，很有爱心，妈妈也非常高兴，感谢欣孺小朋友！
老师：郑菊英
助教：杨若冲
记录：郑菊英
2016-05-14 论语上部 小1班 课堂记录
今天到席人数12人：昱龙，子墨，陈昕，怡璐，Aiden，加加，涵悦，嘉齐，梓臻，屹杰，屹飞，昊伽。
9:30—11:00课堂内容
行礼，点名。齐读《古今背书方法》和《大学》，学习《述而第七》20至29章领一跟二读15遍，其中怡璐和Aiden各领读了1遍。
11:20—12:10课堂内容
齐读《学而第一》《为政第二》《八佾第三》《里仁第四》《公冶长第五》《雍也第六》《述而第七》（1至10章）各一遍，《为政第二》背诵2遍。英文On Good Will（13至17）听录音2遍，跟录音读5遍，复习（1至12）2遍。
今天怡璐第一节课一直指字大声读，也第一次尝试领读。加加轻声地读着，有时停下来听听大家读。Aiden的认真读书状态已经保持好几个星期了，今天他又踊跃地举手要领读。嘉齐一个人坐在第一排大声读一会儿然后又转过去看看其他同学接着又坐正读书。子墨第一节课的时候有些坐不住但还是坚持下来，第二节课又读得很认真了。梓臻小声地读书，偶尔想到什么要和涵悦分享看到老师看着他，就赶紧又读书了。涵悦一直端正地坐着大声地读书，课间休息的时候她告诉老师她今天头疼，老师让她坐着休息听大家读，不过第二节课她仍然认真读书。陈昕还是像以往那样从头到尾正坐并且轻声地读书，她也好几次在课间的时候帮助大家拿点心。昱龙，屹杰和屹飞他们三个坐在最后一排在各自的妈妈陪伴下读书。第二节课昱龙的好朋友昊伽也加入我们班读书，昱龙因为朋友的到来读书更大声，昊伽也读得很认真。由于第二天园游会有集体背诵《为政第二》节目，会背的同学们站在教室最前面先练习了一次，大家背得都很不错。
今天的值日生是Aiden，屹杰和嘉齐。Aiden扫地，屹杰擦桌子和翻椅子，嘉齐去亲子班帮忙了。
老师：梁敏静
记录：梁敏静
2016-05-14 论语上部 小2班 课堂记录
今天到席人数8人：家浠、胜勋、颖光、悦庭、梓桐、镇语、Samuel、宇轩。
9：30—11：00课堂内容
行礼，点名。《古今背书方法》第一部分,领一跟二读了1遍。《述而第七》新内容,领一跟二读15遍，其中胜勋和颖光分别领读1遍。然后齐读5遍。
11:20—12：10课堂内容
齐读《雍也第六》和《述而第七》已学内容1遍。英文On
Good Will第13至17章领一跟一7遍，齐读5遍。然后齐读On
Good Will全文3遍。
最后，礼敬孔子像，结束本次课堂。
今天颖光是班上唯一的女生，更是读经的典范，认真读经一如既往，当有调皮的男生不好好读经时，颖光脸上的那种批判的眼光又闪现出来，她告诉老师：不应该不认真的。真是乖乖的小女生！宇轩今天第一次来读经，可是已然是读经的好苗子，分分秒秒找着老师读到的地方，时时刻刻跟紧读着，因为是第一次来，不太熟悉课堂，因此当老师读完一遍往回再读下一遍时，他以为是继续下文，就在下文一直找着老师读的内容，可是怎么也找不到，但他还是很费力地找啊找，当老师帮他指出所读之处时，他立刻眼睛一亮奋力跟上，后来当老师一说“翻回来”时，他就懂得马上翻回起始位置继续下一遍诵读，这孩子的认真劲让人不由自主地为他竖起大拇指！家浠由爸爸陪着读了一节课，爸爸在，家浠的心就特别能定住，安静地坐着读。胜勋应该是在家里下了很多读经的功夫的，旧内容他熟悉，新内容似乎也轻车熟路，请他领读新内容，虽然嘴巴里喊着不愿意，但到了领读的时候，却也毫不吝啬他的嗓门。悦庭和镇语虽然有些坐不住，但后来还是遵守与老师的约定，两个人答应老师坐在凳子上不离开，他们用实际行动做到了，他们还答应老师，下次课一样遵守约定！梓桐比较安静，只是有时会受周边干扰而作观望状，应是孩子的正常反应，待读经日久，应该也会更加进入状态。Samuel相对调皮，有妈妈陪着时，稍微安静些，继续努力哦！
今天虽然没有主动举手的值日生，但是颖光和Samuel一下课却都主动开始搬凳子，想必在老师问谁愿意当值日生时，他们是不是忘了举手呀？
老师：周丽
助教：游云红
记录：游云红
2016-05-14 论语下部班 课堂记录
今天新课内容及完成遍数：
1、《学庸论语 论语 季氏第十六》第1章（“季氏将伐颛臾”至“而在萧墙之内也”）（第170~172页）
跟读20遍，齐读5遍，合计诵读25遍。
2、《英文名著选》第13篇"On Good Will(by Immanuel
Kant)" 13－17（第34~35页）
跟读8遍，齐读7遍，合计诵读15遍。
今天到席学生10人，嘉依、文琦、文玟、嘉昊、袁东、袁哲、Luke、宛凝、可冉、凯伊。
9:30~11:00读经课：
《古今背书方法》第五部分，齐读1遍。
复习《中庸》下半部分，齐读1遍。
学习《论语》新课。
一、领读。首先，老师领读5遍，学生跟读10遍。接着，Luke、袁哲、可冉、宛凝、文琦各领读1遍，其他学生跟读10。
二、齐读。全班齐读5遍。
11:20~12:10读经课：
复习《论语》第十三、十四篇。各篇齐读1遍。
复习《论语》卫灵公第十五，齐读1遍。
学习《英文名著选》新课。听新课录音1遍，跟着新课录音读1遍。文琦领读4遍，其他学生跟读4遍。接着Luke、嘉依、嘉昊各领读1遍，其他学生跟读3遍。全班齐读7遍。
复习《论语》卫灵公第十五，齐读1遍。
本周家庭作业：
1、中文新课每天诵读10遍
2、英文新课每天诵读5~10遍
3、复习《大学》、《中庸》以及《论语》旧课
今天课堂纪律良好。文琦和宛凝做助教，帮助其他同学更多安坐读书。
文玟、凯伊、嘉依、嘉昊、袁东、袁哲基本可以安坐读书。可冉一如既往地认真大声指读。凯伊第一堂课显得有点疲劳，第二堂课休息调整后就读得很好了。Luke在助教老师文琦的带动下，第一堂课比以往更多时间坐在自己的座位上，开口指读的时间更长，中文领读时也较为流畅。
第二堂课读完当天的任务时，因为还有近10分钟到下课时间，老师带领大家把卫灵公第十五这篇复习了一下。虽然老师提议时，大家都不太乐意，毕竟已经读了一早上了，但老师领头的读书声响起时，同学们立刻就跟上了，而且一直整齐地坚持到把这一篇读完，孩子们能够克服不满情绪和身体疲惫，非常不容易，感恩孩子们。
老师：吴萍
助教：Lucy Ma，宛凝，文琦
记录：吴萍
2016-05-14 亲子班 课堂记录
一、到席情况
到席人数8人：咏墨、嘉豪、治荣、语齐、怡然、欣泽、庆松、庆柏。
二、课堂记录
行礼：全体向孔子像三鞠躬，向老师鞠躬问好。
领一跟二《古今背书方法》的第一部分“专心读书”。
学习新内容：《述而第七》第21到第29章，老师领一跟二1遍，五个家长分别领一跟二1遍，共领一跟二6遍。
识字：学习当天所学内容中的六个字：童、善、恒、进、行、师。
行礼：全体向孔子像三鞠躬，向老师鞠躬感谢，同学向家长鞠躬感谢。
老师：才宇
助教：程俐 杨段玲
记录：杨段玲
2016-05-14 家长班 课堂记录
今天家长班首先诵读《述而第七》三遍。
然后云香强调了读经与现行教育的关系：读经是现行教育下的补充，与现行教育没有高低优劣之分，与现行教育没有冲突、并不对立。请家长们不要给孩子和家人朋友造成误导。
今天又有一位新家长加入，因此云香又为大家宣讲了一次家长须知，然后带领大家一起诵读了一遍《古今背书方法》。有些老学员家长还没忘，依然能从头到尾背诵下来，比如怡璐妈妈，真是太棒了！
接下来，云香和我一起给大家分享了如愿法师、性增法师前一天给文教老师的开示内容。法师看待问题的角度和普通人不一样，总是带给人希望、光明和稳定的力量，令人踏实。
1. 关于教室不够的问题：对于暂时困难的条件环境，大家要先接受眼前的现状，要善于从困难中看到积极的一面。见解就是修行人的眼睛，要看到希望，要耐心等待。
2. 关于文教老师人手不够的问题：法师说，再忙的人也有不忙的时候。有没有时间做义工老师，不看忙不忙，而要看重要不重要、看有没有价值。每个人都要提前做计划，善用生命的五分钟。另外，要有备用人力，要善巧方便地协同作战，要培养老师间的默契。对于临时的代课老师，负责人上课前要向孩子们作一下介绍，进行观功念恩。让孩子们善于接受变化、适应变化，多多包涵、鼓励、配合代课老师。另外，要多多培养人才，对义工老师不要失望。大家都要有驴子报晓的心态，主要看发心，看是否愿意去承担。老师的心里安乐稳定，孩子就会安乐稳定。
3. 教育最困难的是如何在困境中看待希望，对孩子如何在缺点中发现优点，不能由于看到缺点而掩盖忽略优点。不能只看眼前，而是要看到未来。
4. 如何引导孩子读经。要引导孩子认识到读经的重要性，对孩子读经要适时、及时地鼓励、表扬，要表达“看到你读书，妈妈很高兴”。要学会如何欣赏孩子。如果你对对方永远有过高的期望，你会发现对方永远也达不到。
5. 孩子有时是需要逼一下的，“逼”是让对方提升的力量。但是我们应该“满怀期望”地逼他，要逼得很“开心”，而不要逼得很“苦”。
6. 比起大人，孩子其实更需要勇气、更需要鼓励，我们要无限地宽容、慈悲、等待。但在陪伴鼓励引导孩子时，并不是毫无原则。
7. 不要把孩子的心想得过分邪恶，哪怕在所谓一无是处的孩子身上，也要挖出他的善和美。我们要以在废墟里发现宝藏的心情去赞叹赞美孩子的优点。
8. 孩子期待平等的爱，不要只喜欢乖乖的孩子。而对于乖乖的孩子，我们也不能理所当然地忽视，应当观功念恩“你们没出状况，让我能安心做事，不用操太多心。谢谢你们。”
9. 教孩子最重要的是：我们要教孩子积极乐观面对一切困境，不害怕困难，学会克服并超越困难、痛苦，甚至生死。
10. 一个团体应该百花齐放，容纳吸引各种人群。
最后，云香带领大家一起学习了文教培训时潘洁老师的讲座《关爱教育》。以下是纲要内容：
一、依靠经典，得到快乐和支撑。
我们不能光把《学庸论语》2万个字扔给孩子，我们自己要学习经典，并实践经典，把经典里的智慧做出来给孩子看，给孩子做榜样。
二、关爱的教育就是传递。
教育就是心与心的感应、心对心的感化。我们要把关爱传递给孩子。
三、必须从头到脚都关爱。
四、怀着谦卑的心走进孩子的心。
如果都读不懂一个生命，却要引导它，是不可能的。
五、避免一直要求学生。
情理情理，情在前、理在后。
六、圣者的教育的过程。
老师：云香
助教：孙玫
记录：孙玫
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