2018年7月30日星期一

2018夏令营第三周花絮及小结

一 行政

义工哥哥姐姐们每天都早早来到学堂,为读经的孩子们准备点心,打扫教室,分饭等琐碎的工作。





周五大家还一起参观了ROM皇家博物馆,玩得特别开心












读经老师:云香,肖琳

生命教育老师:茅玉玲,黄淑珍,蔡淑慧
饮食老师:李伦,蔡雅庭,周妍 ,
义工:周丽,,陈慧,程俐,祁书芸,王雅欣, 孙兆宇,天玖奶奶,达睿

二 读经










第三周,我们新课文教到道德经第30章。其中把第1-27章读满了57遍。第28-30章读了33遍。

孩子们太了不起了,每天四节读经课,虽然有看ppt,小影片,玩字卡,写描红穿插其中,但还是读了不少遍数。

孩子们天真烂漫,毫无掩饰,也都会喊我累了,说很枯燥,问老师还要读多久啊?可是当老师用轮流读,分组读的方法,看谁读的大声,看谁指字指得好,看谁身体坐得正,看哪个组离开座位的人少,看男生大声还是女生大声等小技巧,一遍又一遍考察他们时,他们还是一次又一次地表现给老师看,尤其是大孩子有好胜心,小孩子呢,则总盼望老师点名夸奖自己,都很努力地坚持一节课,又一节课的读书。

孩子们通过每天用字卡在经典里找汉字,对课文里的常见字越来越熟悉。有很多字孩子们也在论语里学过,时不时也会蹦出几句论语,来说明这个字出自哪句经典。

第三周,老师通过ppt演示,用图片和视频的方式,帮助他们了解,“孔德之容,惟道是从”,不仅仅是眼神表情会透露出我们的内心世界,其实我们的举手投足,一举一动都会悄无声息地告诉别人我们的修养水平如何。也了解到“圣人常善救人,故无弃人,常善救物,故无弃物”,在有智慧的人眼里,没有废物,也没有无用之人。有智慧的人会使物尽其用,人尽其才。也了解到“兵者乃不祥之器,非君子之器”,美国每年枪击案导致上万人受伤,其中7000多是儿童,青少年。孩子们也都表示喜欢和平安宁。

这周,孩子们最开心的是周五不用读经,可以一起坐校巴,一起去皇家博物馆。孩子们一起互助协作,分成小组,在博物馆动物馆,东亚馆,矿石馆,蜘蛛馆玩的不亦乐乎。居然还巧遇“孔子像”,一些同学还和老师一起,在孔子像前合影留念。

孩子无一例外都不喜欢重复读同一篇内容几十遍,上百遍,可是这批孩子真的非常孝顺,几乎都是为了父母,为了让父母高兴都一周一周地坚持下来。真的是值得大家赞叹!!!家长们在家里一定要多多夸奖孩子这一份难得的珍贵的孝心哦!


三 生命教育






1)  这周开始,茅玉玲老师,黄淑珍老师以及蔡校长为孩子们精心准备了以"衣"为主题的课程。
      今天,淑珍老师从<弟子规>着手,引导孩子们做事要有规矩,有了规矩,我们才能够把事情做好。虽然有时候规矩会让人觉得受限制,失去自由,但其实是为了大家的安全和更舒适的环境而制定的,虽然觉得不舒服,不习惯,但是还是应该要遵守。其实每个家庭也都有自己的规矩,乃至于家里的物品要如何摆放都有各自不同的规矩,就连我们每天需要穿的衣服要怎么折叠也会有一定的讲究。
接下来,老师们通过影片让孩子们学习了怎么折叠豆腐衣?什么是口袋式折衣?以及寿司衣的折叠方法。孩子们对于口袋衣和寿司衣的折叠非常感兴趣。我们的老师们很用心的通过播放影片,让孩子们提起对折叠衣服的兴趣,然后实际练习,通过仁德组大哥哥大姐姐的示范,来帮助孝亲组的小朋友们来完成实际操作。大部分的孩子们都掌握了卫衣,T恤和长裤的口袋式和寿司式的折叠方法,与我们传统的豆腐折叠式不同的是,上面两种折衣方法更加便于收藏和携带。有兴趣的家长朋友们不妨上网学习一下。 
老师们还精心的准备了Hoody的折叠方法,卫衣和围巾的折叠方法,特别是各种袜子的折叠方法。虽然老师们准备了袜子帮助教学,有些孩子们还是饶有兴趣的把自己的袜子脱下来练习。老师们不仅仅让孩子们学习了衣服的折叠,也让孩子们掌握了既节省空间又节省寻找时间的摆放的方法。
通过折衣服,让孩子们养成习劳的好习惯,明白做什么事都要尽心尽力去做。
最后用<弟子规>的一段话结束:置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

2)在经过了周一的折衣教学后,今天,尊敬的老师们又精心准备了请孩子们复习加练习的活动。首先请仁德组的王家俊和杨格上台示范,孝亲组的孩子们从大哥哥的动作中,非常快的学会了怎么折T恤,长裤,Hoody还有袜子,对于他们来说,周一的时候还没有完全掌握,今天他们表现得非常棒。   
除了周一学的折衣方法,老师们还非常用心的教导孩子们出门打包的折衣方法。细心的老师们考虑到孩子经常有出门旅行或者露营,特别引导他们出门需要带什么,如何收纳。孩子们非常踊跃的举手说要准备牙膏牙刷,洗发精沐浴露,防晒霜,毛巾,雨伞,手电筒等等。
我们的老师不仅仅让孩子们看影片,还准备了全部的物品,请孩子们上台实际操作,如何收纳。
在观看了影片<衣物打理包使用教学>后,老师请孩子们把各种物品分类装进了收纳包,然后依次放进行李箱。孝亲组的小朋友们这次表现的很沉着,非常耐心细致的完成了装箱。
仁德组的文楚杰今天表现得很勇敢,和其他小朋友一起,完成了大背包的打包整理   
接下来孩子们观看了搭设帐篷的影片,然后在中心的户外实际操作了怎么搭建帐篷⛺。这次的大孩子们大显身手,特别是王家俊,文铸杰和李雪,李睿他们。
通过今天的课程,孩子们学会了出门旅游整理行李衣物的方法,能够减轻父母的辛劳。
请家长们在适当的时候放手给孩子们锻炼的机会,不管是煮饭,还是整理衣物,多给予他们鼓励,有一天我们会惊讶地发现,我们的宝贝长大了   

3)











在今天的生命教育课开始之前,玉玲老师为孩子们准备了猫和狗的影片。孩子们特别喜欢看,也从中学到了好东西大家都想要,如果每个人都去抢呢,很有可能大家都得不到,如果学会分享呢,彼此之间相互尊重的同时,也会更加快乐!希望那些有兄弟姐妹的小朋友们,一定要有相互谦让的美德,好东西要学会分享,这样我们成长的过程才会更加快乐   
今天我们夏令营的生命教育课,老师们特意培养孩子们的生活自理能力,设计了缝缝补补的教案。
为了培养他们勤劳的好习惯,老师们讲解了<劳者思善,逸者思淫>的道理。教育他们要不怕吃苦、不计较、吃苦耐劳、别人不做我来做,愿意帮助他人;不要什么都不想做、好逸恶劳,懒散拖沓、正经事不做,空想些不切实际的事情。在勤于劳动的过程当中,能够让我们锻炼体力,碰到困境培养耐性和韧性,从小的培养会比较容易,长大后,他们会比一般人更容易跨越困境。   
接下来红艳老师给他们讲了一则发愿的小故事,希望孩子们通过每天的学习,能够增长智慧,并且正确处理生活中所碰到的各种问题,找到真正的快乐所在。
接着,玉玲老师给孩子们示范了怎么缝香包。示范穿针引线和开始时的打结,香包的缝制方法,缝完之前要留下一小段,先塞入棉花,香料等,再全部缝完。最后粘上香包动物造型,整个作品就完成了。
在这里特别感恩玉玲老师为孩子们准备的各种不同的香包材料,是老师们万里迢迢从台湾带来的,这真是老师们的一片爱心啊😯 学堂的孩子们真是太幸福了   
今天的孩子们真是超级棒,每个人都得到了自己最喜欢的动物造型香包,非常用心的用自带的塑胶缝针亲手完成了缝制,他们真的非常了不起   



四 家长反馈










2018夏令营第二周花絮及小结

一 行政






读经老师:云香,肖琳

生命教育老师:茅玉玲,黄淑珍,蔡淑慧
饮食老师:李伦,蔡雅庭,周妍 ,天玖奶奶

义工:陈慧,程俐,周丽,书芸,巢红艳,王雅欣,王嘉昊 ,孙兆宇,Jerry,达睿

二 读经






第二周读经课小结

第二周,我们新课文教到道德经第21章。其中第1-19章读满了50遍。

孩子们通过每天用字卡在经典里找汉字,对前后课文越来越熟悉。每天我们使用12个新字汉字,第三堂课,用它来读,认,找字,组词,第四堂课,则用老师精心准备的描红纸,复习写这12个字。

为了帮助孩子们了解当天所读的经典,老师每天都会制作ppt,选择经典中的一句话,通过图片和视频的方式,帮助他们了解这句话的内涵。比如“上善若水”,介绍水有几种德性,学习“三十辐,共一穀”,和孩子们看了古今中外各种车轮,门窗设计,杯子的设计。通过七张图片,了解“古之善为士者”的几种特质,比如小心翼翼,虚怀若谷,大智若愚等。还通过观看3岁小女孩照顾瘫痪的父亲的纪录片,对“六亲不和有孝慈”有了很深的印象。


孩子们在这一周还属于渐入佳境,起伏不定的状态。但是明显已经读的比第一周更大声一点了。大家一起,打起精神,再接再厉,勇往直前。


三 生命教育









1.及谦学堂迎来了夏令营的第二周。孩子们也都陆续进入了状态 。由台湾资深茅玉玲老师和黄淑珍老师指导的生命教育课也在孩子们读经一天后轻松愉快的完成了 。
今天孩子们学习了怎么洗米煮饭。
老师们非常精心的为孩子们准备了短片,使孩子们明白了稻米的由来,以及米字从象形文到甲骨文到小篆到现在文字的演变和写法。
孩子们在看过老师示范的怎么洗米后,大家踊跃要求洗米,在洗米的过程当中,老师们耐心指导用漏勺接洗米水,防止米随着水倒掉造成浪费,并且明白洗米水可以用来洗碗和浇花。
孩子们在老师指导下,知道了煮饭的米和水的比例是1:1,如果想吃到稍微软一些的米饭,可以用1:1.2的比例加水,孩子们非常认真的用量杯加水煮好了米饭。
在电饭煲煮饭的同时,老师们非常用心的给孩子们看了短片,使他们明白有机种植的好处。通过听日常老爷爷的故事,使孩子们明白,对田地撒农药,不仅农夫会中毒,会过敏,也会对农田里的其他动物造成很大的伤害,或者会杀死其他的动物,而最后我们人类也会为播撒农药付出沉重的代价。随着老师们精彩故事的结束,香喷喷的米饭也煮好了。
每个孩子都尝到了自己亲手煮的白米饭。老师们还特意准备了海苔,素肉松以及葡萄干,孩子们都非常开心的自己动手制作海苔卷,最后把这次煮的米饭全部吃的光光。
锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
非常开心很多小朋友都会背这首诗。

最后老师引导孩子们可以分担父母的家务活,比如煮饭。  



2.   周三的生命教育课让孩子们学习到了怎样才能吃得更优雅。
精彩的一课由台湾来的蔡校长主讲,茅玉玲老师为了更好的针对多伦多的华人孩子,精心修改了三次教案,黄淑珍老师和陈慧老师现场为孩子们演戏,孩子们和老师们的互动也是非常的热烈。
老师们通过影片让孩子们学到了用餐的生活礼节,比如:要等大家都坐好,长辈先动筷子,晚辈才可以开始吃;吃饭时不要弄出声音也不能大声讲话;不要对着别人剔牙;客人不能坐主人的位置;夹菜舀汤要用公筷公勺而且要适量;咳嗽不能对着餐桌;菜渣不放在桌面或者地上,要放在骨盘里;主人敬酒,大家要回敬等等。孩子们明白了聚餐时不懂礼仪,大家会讨厌。
影片播放完以后,蔡校长精心准备了有奖征答题使得孩子们对这些行为规范更加深了理解。看着孩子们非常踊跃的回答问题,淑珍老师给答对的孩子们发了小礼品。
老师们为了让孩子们有深深的印象,更是通过演戏故意做错的,然后让孩子们上讲台表演正确的,特别是低年级的小朋友都想上台来表演。
孩子们学习了怎么样吃得有礼的同时,也学到了其实在各种团体活动中,一定要遵守行为规范,要遵从老师和父母的教导,这样做也是一种孝悌。
吃的礼仪有一套,一举一动有礼貌。   



3.  周四的生命教育课老师在文铸杰和王家俊两位大哥哥的帮助下,非常顺利地向孩子们传达了怎样才能吃得更健康。
孩子们津津有味地看完'《白雪胖公主》的影片,明白了美丽的白雪公主因为吃了太多的垃圾食品而变胖,不仅不再美丽,也让身体变得不健康了。那些太咸,太油,太甜的都属于垃圾食品。
接下来,茅老师通过PPT让孩子们认识了色香味的迷失——认识食品添加剂的真相。以汉堡为例,一个汉堡里面有38种添加剂,包括增味剂,防腐剂,甜味剂,增粘剂,漂白剂,着色剂等等。
通过影片《胖国王》,孩子们认识到了,饮食不正当,会导致身体不健康,使得生活受影响,生命也会受到威胁。
我们的茅玉玲老师真的不但是经验非常丰富,对孩子的引导也相当的细致入微。在介绍了食物添加剂后,通过短片《食物的真相》让孩子们认识了食品和食物的巨大差别,孩子们知道了作为食品的苹果汁里面其实没有苹果,鸡汤也只是各种化学调味品的组合而已,因为现代人重口味,追求口感的享受,而一些口感特别好的食品其实是没有真正的营养,对我们的身体还会产生伤害。孩子们明白了“食品”不仅没有“食物”美味,而且还很不健康!
茅老师教给孩子们的饮食与健康,使他们认识到每天要吃水果蔬菜,五榖根茎类食物还有蛋白质。只有保持饮食的均衡,才能让身体健康。

最后,影片《蔬食救地球》让孩子们了解了地球变暖的原因,明白少吃肉,多吃蔬菜水果其实不仅可以使我们的身体更加健康,让爸爸妈妈安心(是一种孝顺的行为),还可以缓慢地球暖化的速度,使得我们居住的环境更加美好!


4  周五的主讲老师是台湾有着丰富教学经验的黄淑珍老师。通过老师的提问,知道我们学堂的孩子有很多都有在家洗碗,老师们请他们上台演习了他们通常是怎么洗碗的?经过蔡校长的检查,发现说碗基本洗得还算干净,只是有些细节比如说,碗底还残留一些水,碗中有的小朋友会留些小残渣。
接下来茅老师非常耐心的示范了洗碗要清洗碗内,碗外及碗底;筷子不是一大把放在双掌里搓洗,而是顺着头往下洗;洗杯子的时候杯内底部要彻底洗干净;洗好后要按部就班,分类摆放整齐。
通过影片《好品格—我也会做家务》,孩子们在老师的引导下,明白了家事要由家中每一份子共同分担;乐于承担洗碗,不但可以累积生活经验,养成勤劳的好德性,更是孝顺的表现。
孩子们也分享了洗碗的心得,如果不小心打破了碗该怎么办?
孩子们对老师介绍的天然清洁剂无患子有着浓厚的兴趣。无患子的外壳里含有丰富的皂素,可以用来清洗水果,蔬菜,洗碗,洗头等,洗得既干净又没有残留物。
另外一种天然环保清洁剂是苦茶粉,苦茶粉是苦茶籽榨成苦茶油以后的产物,是一种特别环保的洗碗剂。
最后老师很用心的用智慧小语结束今天的课:
器具质而洁,瓦缶胜金玉。
对父母尽孝,是人生最大的福气。


四 家长反馈










2018夏令营第四周花絮及小结

一 行政


感恩义工哥哥姐姐们,厨房帮忙的义工阿姨奶奶们,因为有她们,我们才按时吃上可口健康的饭菜~








读经老师:云香,肖琳

生命教育老师:茅玉玲,黄淑珍,蔡淑慧
饮食老师:李伦,蔡雅庭,周妍 ,天玖奶奶
义工:菊英,程俐,丁阿玲 ,祁书芸, 孙兆宇,tony,达睿





二 读经








第四周我们终于完成啦,本周,孩子们出奇地棒!!!

大概熬了三周,终于开始找到一点感觉了,一方面课间活动,大家越来越熟悉,孩子们陆续都找到朋友,伙伴,更开心。另一方面,经过反复折腾,起起伏伏,发发脾气,抱怨抱怨之后,孩子也开始越来越适应,不厌其烦地读书这一种上课的方式了。

本周,我们新课文教到道德经第40章。其中把第1-32章读满了60遍。第33-38章读了55遍。第39-40章读了23章。

孩子们除了每天用字卡在经典里找汉字,还做了一次字卡竞赛,天玖,家骏,杨格,镇语,祺铭识字非常突出。竞赛后,孩子们玩的上瘾,不愿意停下,又用字卡拼词语,组词。仁德组,孝敬组两个组的小朋友,居然用同样的字卡,拼出很多很多完全不一样的词汇,让老师也大开眼界,孩子们的心里真是很多东西!

第四周,老师通过ppt演示,用图片和视频的方式,帮助他们了解到“胜人者有力,自胜者强”,人贵在可以不断超越自己,克服自己的困难,惰性。看到101岁的新加坡修女许哲多么地谦卑,乐于助人,学习到“上德不德,是以有德”,通过看影片,水刀如何切割坚硬的冰冻牛肉,手表,铁柱,在石头上刻画,在金属上刻字,记住了“柔弱胜刚强”,滴水可以穿石,柔弱的东西是可以战胜坚硬的东西的。

在周三,我们针对大家这三周半(夏令营坚持了一半时间)的表现,给予了几位特别突出的孩子发奖!

杨格,最佳朗读声音奖

杨怡璐,最佳指读奖

王家骏,最佳写字奖

文楚亮,最佳写字进步奖(第一周歪歪扭扭,现在横平竖直,是班级里这几周写字方面进步最大的)

赵天玖,最佳认字奖

刘祺铭,何卓威,最佳接龙奖

文铸捷,最佳坚持奖

王卿瑶,最佳三正奖(身体正,椅子正,经书正)

吴昱龙,赵治荣,王晗雅,最佳孝顺奖

谢谢孩子们三周半的坚持!!!

还有几位是中途插班的孩子,我们也根据他们的善行,给予了奖品鼓励。

在拿到奖品后的两天里,孩子们都有进步,尤其是仁德组的李睿,孝敬组的刘镇语最为明显,读的非常认真,翻书,指字,都堪为两个小组的模范。

杨格,家骏,天玖也充分发挥了孟子班老学生的表率作用,常常能在大家都累了的时候,他们还可以气宇昂扬地大声带领全班的气氛。三位男生还常常一起帮老师领读。非常赞!

七周夏令营,已然过半!!!81楼已经爬到40楼(道德经共81章,已读40章。)大家继续努力!争取坚持攀爬到顶点哦!



三 生命教育









1)及谦学堂的夏令营已经进入了第四周,小朋友们也越来越进入状态,看似枯燥的重复读经,听着孩子们的朗朗上口的读诵,让我感觉到能够有机会陪伴他们也是一种幸福   
这周我们的生命教育课,茅老师非常用心的为孩子们准备了如何正确对待手机,电脑,iPad等等电子产品的问题。
相信很多家长朋友们都和我一样特别期待。
这次的课由黄淑珍老师带着孩子们讨论,手机,电脑等是否就是恶魔?接下来淑珍老师通过播放影片《低头族的现状情绪失控》,使孩子们了解沉迷手机和网络带来的坏处:对身体的伤害,眼睛的黄斑病,行为的偏差,引起智力衰退,误交网友的危害,以及对社会带来的危害等等。
从影片《手机让智力退化》,孩子们在老师的引导下,明白了,电子产品对我们的影响其实很大。比如:生活与学习没有目标,对许多事物提不起劲,与外界失去沟通能力,无法与他人正常相处,判断力变差,任性易怒或暴力行为,生活作息紊乱,不重视衣着。分不清现实与幻想,无法认识及尊重生命等等。通过影片《玩手机早死》,孩子们了解了因为玩手机,会引发一系列的安全和身体健康的问题。
那么老师们是怎么引导孩子正确使用这些电子产品的呢?首先读经的孩子要给自己树立远大的目标,长大后能够安定社会,能够安邦定国,甚至于成圣成贤!   
有了目标,具体的操作来说,就是:一听:多听父母老师的建议。二规:上网要有规范,功课先做完。三动:不要一直坐着不动,每隔30分钟起来活动。四感:自己要有责任感,朝自己未来的志向努力。五惯:培养上网的好习惯,保护自己不任意结交网友,不在网站上散播不实消息。六赞:给自己能健康上网按个赞👍,随喜自己的自制力。

2)昨天的课程是《关爱有情,关爱大地》
我们资深的生命教育课的茅老师一开始引导孩子们思考针对现在环境变得越来越坏,我们想努力去寻找原因,期望能够做些什么去改善这种状况。
小朋友们饶有兴味的观看了影片《便利人生一周累积多少垃圾》,孩子们非常惊讶于影片主人公在一周里所产生的垃圾居然有那么多,同时也认识了什么是塑胶垃圾?影片中有哪些塑胶垃圾?日常生活中,可能有些东西我们还根本不知道是塑胶做的,比如纸杯、茶包、和洗碗的海绵等等。
我们每天产生的垃圾去了哪里呢?通过影片《地球证词—塑胶袋》,孩子们明白了原来好多不能分解的塑胶袋最后都去了海洋。
塑胶产品最后被海洋生物特别是鱼类和鸟类误食,或者被缠绕,导致这些生物的大量死亡。那些动物死亡了,然而他们肚子里的塑胶垃圾依然完好,甚至这些垃圾还会继续伤害其他的生物。有人做过统计,成年的信天翁妈妈们每年会带5吨她们以为是食物的塑胶垃圾喂食她们的宝宝,这也导致了他们的大量死亡。孩子们看了以后心情特别沉重。
观看影片《海龟鼻孔拔吸管》时,有些小朋友们都不忍心看下去,一只大海龟的鼻孔里,居然能抽出一支吸管来,可见我们的塑胶真是会无孔不入啊!
其实我们人类也不能幸免,我们的食品比如饮料,Q Q的面粉啊等等也都含有塑化剂。我们居家产品塑胶地板、电线等等所有的塑胶制品都会释放出塑化剂,对我们人类的伤害也会很大很多……
那么我们能做些什么来改变这个现状呢?
接下来茅老师又通过短片《爱地球人生》让孩子们了解了那个一开始要过便利生活的主人公,为了减少塑胶带给我们的伤害,通过自己带饭盒买便当,自己带杯子买咖啡,自己带环保袋子买菜等等,一周他只产生很少的垃圾。
孩子们在茅老师的耐心讲解下,孩子们踊跃举手发言在生活中可以怎么在净塑这件事情上出一份力。比如,我们去超市买菜,尽量少用或者不用塑胶袋;来学堂带上自己的饭盒和水杯,尽量少用或者不用一次性的饭盒或者水杯;   
各位亲爱的家长朋友们,让我们和孩子们一起,为了我们的子孙后代,一起净塑吧!   小行动大善行,积少成多,减塑就从少用一个塑胶袋开始!   

3)我们的台湾来支援的茅老师和黄老师一上来就陪着孩子们做了一个游戏,让孩子们体会了大家做同样一件事情的力量,引导孩子们共同做好事,透过大家共同做好事的努力,来关爱大地,关爱有情。
接着老师为孩子们准备了《种树救地球》的教案。通过这几天的学习,孩子们明白了气候暖化的头号杀手是什么?通过观看影片《我们是暖化的制造者》、《这片草原美不美》以及《碳汇林场》,孩子们了解了全球暖化日益严重的21世纪,我们不是只要节能减碳,还要多种树木,把碳汇集到树木里头去。
孩子们通过《肉食食物链》,了解到砍伐树木→种植毂物→成为饲料→养鸡鸭猪牛,它们被施打抗生素、荷尔蒙,制成加工品,又加添加物,人吃了得了三高疾病及癌症,最后人病了,大地也病了。
最后孩子们看了《种树好处多》的影片。孩子们热烈的讨论了种树的好处, 比如:树木吸收二氧化碳,释放氧气;透过树叶蒸发的水蒸汽,可以减少都市的热岛效应;树木可以让居家环境更凉爽,降低空调需求,节省电力能源;可以净化空气;树荫下可以减少50%的紫外线辐射,可以为过动症的孩子多接触大自然而减轻症状等等。
通过老师精心准备的课程,孩子们明白了多种一棵树可以保护森林,降温,绿化,美观还环保。通过种树从而带动人们对他人、对小生命、对环境的关心,并真实努力,种树救地球。
每个人从生活点滴开始,落实爱树,护树,种树,这股力量带动起来,是很不可思议的,让我们一起来种树吧   

4)周五的生命教育课是学习做如何一个《绿色生活小达人》。
在学习了一周的有关地球环保的课程后,老师们精心准备了有关垃圾分类,减少生活环境的污染,明白垃圾也能再利用,让地球变得更清净。
大家都知道,我们的生命教育课老师,玉玲老师,淑珍老师和蔡校长她们来自台湾,在台湾,垃圾分类做的非常好,但是和加拿大的做法还是有些不同。老师们为了给孩子们一个完美的教学,不断的修改教案,上网查资料,一直忙到深夜。孩子们的课间休息,也都是老师们精心准备的既有教育意义又非常让孩子们兴趣的短片,这几天孩子们和老师比较熟络了,不停地要求老师重新播放给他们看,非常感谢老师们为多伦多的孩子们无怨无悔的付出   
这次的课由淑珍老师给孩子们讲解。通过学习,孩子们更加深了垃圾分类的理念,为了地球也为了我们人类。好多孩子对于垃圾分类比较熟悉,都能和老师有很好的互动,特别是天玖,怡璐,祁明,李睿以及卿瑶,不断的举手回答老师的提问。
那有些垃圾是可以变成黄金的哦,孩子们非常有兴趣地观看了影片,看到塑胶瓶是如何变身成为T恤的,也看到为了保护环境,有多少人投入到垃圾回收和分类,包括清理等等,最后通过工厂的加工,变成细沙,织成布最后成为我们身上的衣服或者是既保暖又轻巧的棉织品。另外,孩子们还在老师的引导下,看到了塑料瓶可以做成水杯,插花,那些大桶还可以做成盆栽,里面可以种花或者种菜,既可以吃到新鲜天然的美味蔬菜,又可以装饰自己的家园,还为保护环境出了一份力   
我们的孩子们对老师提问有关垃圾分类的回答特别热烈,有关有机垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾他们都非常熟悉。相信孩子们在家都是爸爸妈妈的好帮手,请父母们尽量放手让孩子们干些力所能及的事,既培养他们勤劳的美德,又增进父母与孩子感情。   
透过影片3R Reduce, Reuse, Recycle孩子们知道了我们可以在日常生活中减少塑胶袋的使用,重复使用以及回收利用一些物品来保护我们的环境   
接下来我们还一起观看了影片《回收垃圾的去处》,使孩子们了解了每天产生的垃圾是如何处理的,让孩子们学习到保护地球的环境从小小的自我做起,善行微小业力大,众人行动积成塔,善心是每个人都具有的,是最高尚的品德。



四 家长反馈









2018年7月24日星期二

2018年6月10日师资家长互动联谊会





    2018年6月10日,终于迎来了盼望已久的一年一度的师资家长联谊会,到场的有学堂的老师,其它学校的同行以及对传统文化感兴趣的家长们,这次邀请的主讲人是在台湾有多年教育经验的茅玉玲老师,她给大家带来的主题是《经典内涵实践》,接着云香老师也开始了精彩的演讲,她演讲的主题是《我和我周围的世界》,讲叙了如何在学习经典中改善五论关系。

感恩菊英老师的详细记录,感恩~



经典内涵实践
茅玉玲老师


子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《论语·学而》

一, 学习要到什么程度?
二, 怎样的朋友让你不亦乐乎?
三, 为什么可以人不知而不愠?

日常老和尚说:
学《论语》先从文字上去再在义理上反复深入地研讨,然后对境时去观察在内心中生起它相应地量,自然而然一遇境界,就能够照着所学的来改善我们的人生。

“读书千遍,其义自现”谓熟读则不待解说,自晓其义也。《宋 朱熹  朱子童蒙须知》

例子1:“或饮食,或坐走,长者先,幼者后” 《弟子规 出则弟》 
小朋友读诵了,虽然没有解释,但是在身心中产生变化,对镜时就现起经典的内容。

例子2: 过能改,归于无,倘掩饰,增一辜” 《弟子规 信》
对犯错的小孩如何处?如果对过错没有掩饰,愿意改,我们就要帮助他们。

例子3:“列典籍,有定处,读看毕,还原处” 《弟子规 余力学文》
        “对饮食,勿拣择,食适可,勿过则” 《弟子规 谨》
        “朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时” 《弟子规 谨》
        “用人物,须明求,倘不问,即为偷” 《弟子规 谨》
老师自己要做到经典上所指的,否则学生就不会听,父母对小孩也是一样的。
“言教则讼,身教则从” “天何言哉,四时行焉,万物生焉”  - 孔子

真如老师:
《背书是一种修行》
实际上背书就是一种修行,因为背书必须一遍一遍又一遍的从嘴巴要念,耳朵要听,心理要想,身口意都是沿着这句话一遍又一遍的串,那我所缘境是什么?就是圣者的教言。这时候的身口意三业都在造善业。

《一起背书,创造深度文明的传承》
有朋自远方来,大家都来到学堂一起背书,是远方来嘛!来得很近啊!就很快乐!然后希望大家能够把背书。。。大家在这个世界上携手共进,创造一个断恶修善的一个能把一个深度得文明的传承,传承下去的,这样。。。照亮自己脚下的路,也照亮他人的路,这样的一个人。所以很快乐吧!

先在茅老师的体悟和自己的理解:
自己的自心产生变化,然后再去影响别人。
经典的内容一直在心里记住,不要心急,不断地去实践,哪一天起作用我们不知道,但是不要放弃。哪一天其义自见的时候,就非常不一样了。

如果没有透过和圣贤的学习,我们就看不到自己做得不对的地方。
环境是非常重要的。

谦虚不是隐藏自己的能力或会的地方,而是如何恰当地表达出来而不让人感到骄傲或沾沾自喜。



教学中兼顾个别差别
茅玉玲老师


真如老师:
《不要把自己塑造程百分之百的强者,应该教学相长,互相帮助》          <关爱教育》十
在這過程中,你不用把自己塑造成百分之百的強者,應該教學相長,互相幫助。
向學生坦露比較真實的自己,一定要跟自己的學生有一種友誼般的感覺。
當你遇到困難的時候,可以向自己的學生求助,這沒有什麼放不下的。
要跟自己的學生說自己有什麼困難,請大家一起幫忙,這時你根本不用把自己的情緒全部用憤怒等表達出來,造成新的對立;相反還可以看到很多孩子原來那麼善意,那麼關心著你。

《一个朴素的愿望》   <生命.新生> 62
好好珍惜你面对的那个人,希望他的生命因为有你在他身边,多一些快乐,少一些忧悲苦恼;因为有你一起承受着生命的苦难,他会过得好一些。
就是这样很简单,很朴素的希望---凡是遇到我的人,我都想让他更快乐一些,我要努力地为别人生命的离苦得乐奉献自己。

《每个人的生命就是一本书》   <关爱教育
跟人接觸的過程中,發現每個人真的就是一本書。
各種各樣的業力,各種各樣的思想,形成千奇百怪的生命。
一開始你可能會覺得很驚訝,久了之後,你就會覺得這很豐富。
走進任何一個人的心,必須懷著謙卑的心,不謙虛的話就讀不懂,要非常小心、仔細地閱讀,才能夠讀懂。 

《献出自己的馨香》 <生命.新生> 10
就像春天来了,
各种花朵都可以绽放,

最重要的是
要为这个世界献出自己的馨香,

要为他人的离苦得乐之道,
献出自己的一分力量,

这个心比什么都珍贵!

问答:
上每一堂课前要让小孩有准备,让他们知道上这堂课要做什么,我们的目标。
周末班如何做到更多的时间和小孩交流?在时间和人力有限的情况下。
1. 可以课后找时间和小孩家长用电话交流,多关心他们;
2. 多祈求佛菩萨帮忙;
3. 期中班级的联谊活动;

我们常常看到垃圾,尝试看看垃圾堆旁边的那朵小花。
当老师,要数数宣说而不疲厌。









我和我周围的世界
如何在学习经典中改善五伦关系
云香老师

你幸福快乐吗?幸福快乐从哪里来?
儒家归纳的五伦关系:君臣,父子,夫妇,兄弟,朋友

要尽道,不要要道
论语:仁-忠恕而已矣
论语:君子求诸己,小人求诸人
孟子:行有不得,反求诸己

求诸己=修身
大学:此谓身不修,不可以齐其家
论语:修己,以安人
中庸:好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。知斯三者,则知所以修身;知所以修身,则知所以治人;知所以治人,则知所以治天下国家矣。