2019春季班课堂笔记-4月13日

重点摘要：

本周家长班从家长面对到孩子的实际问题结合上周茅老师给大家介绍的关爱教育进行了热烈的讨论，真切的体会到在教育孩子的过程中，最重要的是家长自身的学习和成长。过程虽然是辛苦的，但是在也会不断收获在实践中认识自己和增长智慧的喜悦。每次都能够从亲子班的照片中感受到爸爸妈妈带孩子们读经的快乐，每个小朋友都有各自的进步，真是非常的赞叹。孩子们也学习了很多生字，并用象形字“苗”并做了手工。中庸班很赞叹吕星佳小朋友领读时认真流畅，一定是在平时爸爸妈妈花很多心思让孩子读书。老师经典内涵引导的内容是《为政第二》的第15章：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，教给孩子们学习和思考的关系。论语班已经连续两周十位同学全部都到校学习，非常的赞叹！也很赞叹江洋老师为了给孩子们讲解“工欲善其事，必先利其器”，特别想了用钝笔VS. 尖笔画羽毛的方法，让孩子们在实践中体会深刻的经典的内涵。孟子班不仅在课堂上孩子们能够非常认真的读诵，而且大部分同学都做到了坚持回家读诵，非常棒！老师们也给孩子们讲解了《孟子》里面“人性之无分于善不善也”这句话的给人的启示：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。提醒大家明天（4月20日）学堂放假，下周六（4月27日）是户外实践课~种树~让我们一起相约Milliken Park，拥抱春天，播种绿色！　

家长成长班 

1. 家长们分享了孩子成长中的一些点滴，有时候孩子会让家长手足无措，对境时无法控制好自己的脾气，但其实播种的过程是漫长而辛苦的，孩子是在潜移默化中逐渐成长的，在这个过程里，孩子是我们的贵人，增长的是家长自身的智慧，对于孩子的优点，要及时地给与鼓励赞美，孩子的不足之处，不要强势打压，而是引导他们待人着想，让孩子明白帮助别人带来的心灵的满足感是更加快乐的。

2. "孝乃德之本也，教之所由生也"，五伦关系中父子关系处理得好，其他关系也会比较顺畅。生命是一个不断学习并实践的过程，在这个过程中，我们要以成长的心态而不是固定的心态处事，前者看重的是努力的过程，后者在意的是结果，家长们要帮助孩子分析成功或者失败背后真正的因，而不是仅仅看重结果，同时也要留一份心来关照自己，认识自己，明白自己努力的方向，而不是一味地纠结于某处放不下。

3. 共学《公冶长第五》总论

这一篇记载了孔子评论古今人物的贤否得失，圣人评价人看得是外面的行为，内在的动机及价值的追求，因此圣人有知人的能力，能够从内到外，从外到内，交错地观察一个人。圣人评价人的原则是以"仁"为根本，"见贤思齐，见不贤而内自省"。儒家追求自利利人，以道义为基础，别人的优点予以肯定，希望他能更进一步，同时指出其缺点，也是为了帮助他更好的学习。

亲子班 

今天凯琪、治荣、砚初、奕涵、怡然和艾丽六位小朋友来亲子班上课了。我们先读了《古今背书方法》。接下来 我们复习了上周的进度《论语 –子罕第九》第12～15章。 老师领读两遍后，请同学们轮流领读。每个同学都领读了两章。 

本周的进度是《论语 –子罕第九》第16～21章，“子在川上曰：‘逝者如斯夫！’” 至 “‘秀而不实者，有矣夫！’”，领一跟二读了十遍。 砚初、怡然和治荣都能做到“三正”，指读和大声跟读。怡然读的时候会把不认识的字圈出来。奕涵开始指读了。凯琪的爷爷奶奶会握住凯琪的小手带她指读。艾丽很努力，踊跃地举手领读，也尽量地跟读。念子老师领读了后五遍。她带大家做的“请你跟我一起做”的难度加大了。左右手交替做“四”和“六”的手势，还要配合嘴里的发音，非常考验人的协调能力。上课期间电视台的工作人员来录像，同学们表现得非常好。 

因为再过两周，学堂的师生将参加植树活动，同学们在课间来到大教室观看了《爱心树遍人间》的歌舞视频。期待两周后种下我们的爱心树。 

第二节课， 吴蔚老师带同学们学了以下生字：“川、舍、好、止、平、回、惜、秀”。 最后我们学习了象形字“苗”并做了手工。“苗”的造字本义是田园里萌发的嫩芽。手工做的是田里生长的嫩芽。同学们心灵手巧，非常有创意。 

主教：程俐

助教：念子 吴蔚

中庸班

本周迦音、梁桦盛请假。

礼敬孔子像后我们齐读了《古今背书方法》的一、二部分。然后开始本周的新内容，为政第二的第十五章到二十四章，“子曰：‘学而不思则罔’至“见义不为，无勇也。”老师领一跟二诵读了十一遍之后有小朋友上来为大家领读了三遍，他们分别是唐子琥、吕星佳、姜嘉怡、姜嘉悦，他们积极要求领读，而且诵读时声音响亮，尤其吕星佳小朋友领读时认真流畅，老师为你们的表现给个大大的赞！

本周有电视台来采访我们学堂，为宣传我们学堂及弘扬中华传统文化提供了一个很好的机会，小朋友们都表现得特别棒，读得非常响亮。

本周经典内涵引导的内容是《为政第二》的第15章：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”　学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则收获很小。播放了影片《胡麻籽的故事》来解释“学而不思则罔 思而不学则殆。”

本周小帮手和值日生：姜嘉悦、姜嘉怡、唐子琥、吕星佳。组长：姜嘉悦

主教老师：陈慧

助教老师： 顾秀芳、Zoey

爱心妈妈：文楚亮妈妈

论语班

本周完成：《卫灵公第十五》1-9章领一跟二11遍，齐读2遍；英文新内容《To Sir With Love》，领读3遍，齐读全文3遍。

今天全勤，班上10位同学均到校，大家抽取十个天干“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，按抽取的字样排座位。江洋老师首先在白板上列出今天课上完成30遍诵读的教学目标，领一跟二每读完3遍后，算完成一个阶段目标，总共分5个阶段，鼓励大家做到三到：心到、眼到、口到。老师率先领读，瑞元、逸扬、镇语和奕文随后分别领读，之后接龙领读，齐读。最终完成4个阶段小目标，共诵读24遍。

讲解“工欲善其事，必先利其器”。江洋老师准备好钝笔、削笔刀、白纸，请大家用钝笔画出羽毛，大家都觉得有难度，不能画，用削笔刀把钝笔变成尖笔，很快就画出了羽毛的形状。老师请孩子们通过画羽毛，理解想做一件事情，把工具准备好，很快就能成功！

英文新课，由悦悦、瑞元和镇语各领读1遍，逸扬带领大家齐读全文3遍。

本周值日生奕文。
主教老师：江洋

助教老师：周丽

孟子班

今天的出勤有IVY，文祝捷，赵天玖，王家骏，何卓威和杨格六位同学。

师生们一起礼敬孔子像，开始读诵《古今背书方法》一遍后，进入了新课的学习。今天的新课内容是告子章句上第1章：“告子曰：性，犹杞柳也；义，犹桮桊；”至第4章“故谓之外也。”

今天在老师领一跟二5遍后，由祝捷妈妈领读一遍。今天在领读6遍后全班开始齐读。在同学们齐读的过程中，除了杨格其他人都很认真。齐读两遍后，分两个孩子一组又诵读了3遍。接着分男生女生组接龙两遍。班里只有一位女生，老师参加女生组的接龙，同学们表现都很好，声音很响亮。很开心看到IVY从头到尾大声读出来，她的进步非常大。祝捷的表现也很好，整个上课的时间基本都能安住，读诵的过程比之前有很大的进步。卓威今天比较安静，跟读很认真，下次能再大声一些更好！天玖表现得很不错，基本一直在跟着读诵。家骏还是那么认真，今天身体有些不舒服，但还是坚持得很好。

这周的内容班级大部分同学都做到了坚持回家读诵，卓威，天玖，家骏，祝捷和杨格每次都能完成百遍的诵读，值得赞叹！

今天的英文最后一课《Lyrics》同学们分别上台领读5遍后，齐读了3边。

今天的经典内容分享：“人性之无分于善不善也”——人性无所谓善与不善——这一句来概括，理解孟子的观点抓住“人无有不善，水无有不下”——人性没有不善良的，水没有不向低处流的——这一句来概括。

参考译文：

告子说：“人性就像那急流的水，缺口在东便向东方流，缺口在西便向西方流。人性无所谓善与不善，就像水无所谓向东流向西流一样。”

孟子说：“水的确无所谓向东流向西流，但是，也无所谓向上流向下流吗？人性向善，就像水往低处流一样。人性没有不善良的，水没有不向低处流的。当然，如果水受拍打而飞溅起来，能使它高过额头；加压迫使它倒行，能使它流上山岗。这难道是水的本性吗？形势迫使它如此的。人之所以能够让他昧着良心去做坏事，并不是顺着他的本性，而是为外界的利欲所诱迫啊！

弟子规：人之初，性本善；性相近，习相远

人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。启示：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。

注释

人：泛指众人。　初：初生，刚出生的时候。　性：性情，本性。　本：根本，原来。　相近：相去不远。　习：后天的习惯。远：相差太远。“性相近，习相远”是孔子的话。

晋朝时，有个名叫周处的人。他是一个本性善良的人，可是，由于他自小便没了爹娘，在无人教导的情形下，周处的性情变的很残暴，行为也十分野蛮。周处喜欢欺负弱小，常常因为自己不高兴，就把别人打的头破血流的，所以，村里得人见了他，总是躲的远远的。这几天，村子里出现了一只凶恶的老虎，在山脚下的大湖里也出现了一只可怕的蛟龙，常常侵害村里的农作物，甚至还把农民活生生吞掉，大家觉得很害怕，甚至把老虎、蛟龙及周处合称“三害”，还说“三害”不除，村民将永无安宁之日。周处听说了村里来了这“三害”，好打架的个性使他立刻到山里一拳就把老虎给打死了，接着又到湖里抓蛟龙，在湖里追了三天三夜，才消灭了蛟龙。岸上的村民见周处一直没有浮出水面，还以为他和蛟龙同归于尽了，于是，大家便在岸上庆祝除去了“三害”。周处回到了村子里，明白了自己竟是第三害后，从此下决心改过自新，不再是个让人家讨厌的人。

主教老师：巢红艳

爱心妈妈：曾春芳

值日生：IVY

2019春季班课堂笔记-4月6日

重点摘要

很感恩从台湾来的茅玉玲老师在临走之前还为家长班的家长们举办了一场生动感人的关爱教育讲座，让家长们感受到我们的想法就是我们的教育理念，孩子其实是帮助我们成长的贵人，要带着谦卑的心走进孩子的心。亲子班孩子们跟着爸爸妈妈学习都很认真，这周的手工是画一个与象形字“美”相关的头戴花枝的美丽的女子或男子。中庸班孩子们在读书时被教导要做到三正、二手和一心，以提高读书记忆的效率。通过论语《为政篇》第八章子夏问孝的内涵，告诉孩子们孝顺最难做到的是要有耐心，要和颜悦色地对待父母亲。论语班本周全班十位同学全部都到校了，非常赞叹。老师们给孩子们讲解了“是知其不可而为之者与”的经典内涵，并通过“尧舜禅让”的动画片学习大孝的德行。孟子班的IVY、祝捷和LUKE表现都很棒，老师们引导孩子交朋友的范围问题。从交友又复习了一下前面所讲解的益者三友，损者三友。很感恩老师们辛苦准备这些故事，让孩子们都非常的喜欢。 很赞叹Jerry在午餐引导的时候为大家讲仁、义、礼、智、信、的“礼”。

家长共学班

茅玉玲老师为家长班进行了一场生动的关爱教育方面的讲座，老师以诸多的实例动之以情，晓之以理，主要包含以下几个方面：

1.孩子是我们的什么？

家长们各抒己见地表达了孩子是我的命，事业，同行善友，一面镜子。一方面，家长的想法就是教育的理念，决定了教育的方向; 另一方面，见解引导行为，行为形成习惯，习惯造就性格，性格主宰命运，命运反过来又决定见解，因此家长的认知决定了孩子的未来。

2.孩子是帮助我成长的贵人

贵人不仅仅是帮助过我的良师益友，也可以是给我们的生命带来改变的人。正是因为看到孩子的问题，透过孩子的行为反射出家长的问题，家长才会去学习，去成长，开启智慧。

3.怀着谦卑的心，走进孩子的心

"每个人的生命就是一本书，有着各种各样丰富的思想，走进任何一个人的心，必须怀着谦卑的心，不谦虚的话，就读不懂"。谦卑的心就是我们能够放低自己，站在对方的方面去想，让我们自己去配合对方。"因为有爱，每句话要好好说"。如果不谦卑，就读不懂孩子的心，也就不能真正的帮他解决问题，因此谦卑的心是开启心门的真正钥匙。

亲子班 

今天怡然、砚初、奕涵、凯琪、治荣和艾丽六位小朋友来亲子班上课了。 我们先读了《古今背书方法》。凯琪也开口读了一两下，给我们一个大大的惊喜。接下来 我们复习了上周的进度《论语 –子罕第九》第10～11章。 老师领读两遍后，请同学们轮流领读。艾丽依然第一个举手。艾丽的爸爸每次读一个或两个字，艾丽重复，然后全班跟读。听到我们跟读，艾丽开心极了。 亦涵开口读的句子又更多了。怡然领读清晰响亮。砚初不仅能独立领读，在其他同学领读的时候也非常认真地指读跟读。 

本周的进度是《论语 –子罕第九》第12～15章，“子贡曰：‘有美玉于斯’” 至 “‘何有于我哉？’”，领一跟二读了十遍。读经的时候，同学们一经提醒，便能做到三正。同学们都读得很认真。念子老师给大家领读，孩子们很开心，继续做念子老师的“回音”。 

课间休息，砚初和艾丽帮忙领取和发点心，两位同学配合地非常默契。 

第二节课， 我们学了以下生字：“玉、求、居、有、反、入、父、兄”。 接下来，为了奖励同学们坚持读经，认真读经，老师为同学们颁发了月奖。当老师把奖评递给同学的时候，每位同学都非常礼貌地用双手接过。最后我们学习了象形字“美”并做了手工。“美”的造字本义头戴花草饰物或者是花环的人，华丽、悦目、好看。手工则是画一个头戴花枝的美丽的女子或男子。 

主教：程俐

助教：念子

值日生：砚初 艾丽

中庸班

本周梁桦盛请假。我们先齐读了《古今背书方法》的一、二部分，接着复习诵读上周课的内容，然后开始本周的新内容，为政第二的第一章到十四章，“子曰：‘为政以德’至“小人比而不周。”老师领一跟二诵读了六遍、女生领读两遍、男生领读一遍、刘琪铭领读了一遍。

本周的英文经典内容是13《On Good Will》(13-17)。听录音四遍。

从上周起我们开始注重并反复强调读书前整理桌面，使干净整洁；读书时要做到三正（椅子拉正、身体坐正、经书摆正）；二手（左手压，右手指）；一心，恭敬心。以期达到心到眼到口到，提高诵读记忆效率。同学们在刚上课时精力充沛做得相对较好，之后又慢慢松懈，不过老师们会坚持努力反复提醒督促，假以时日希望能看到更多的进步。

本周经典内涵引导的内容是第八章：子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”老师问同学们怎样做才是孝顺？沈迦音说孝顺父母，就要好好学习，把自己的事做好，好好吃饭不挑食把身体搞好；刘琪铭说吃饭时让爷爷奶奶先吃；吕星佳说帮爸爸妈妈做事；姜嘉悦说表现要乖…同学们真是太棒了，老师很是赞叹，同时告诉孩子们要孝顺最难做到的是：要有耐心，要和颜悦色地对待父母亲。接下来放了影片《色难篇，这是什么》，直观地让孩子们感受“色难”的含义。https://m.youtube.com/watch?v=ZszNZ6--gr0&from=singlemessage&isappinstalled=0 引导同学们思考孝的基础是顺，要顺着父母亲。

这周我们还为同学们颁发了月奖，在老师的引导下我们感恩父母不辞辛劳送我们来及谦读书，感恩老师的教导与帮助，感恩学堂的义工及老师们为我们创造好环境，同学们都很欢喜。

本周小帮手和值日生：姜嘉悦、姜嘉怡、沈迦音、吕星佳。组长：沈迦音

主教老师：陈慧

助教老师： 顾秀芳、Zoey

论语班

本周完成：《宪问第十四》41-47章领一跟二10遍；英文新内容《Silver Threads among the Gold》，领读4遍，齐读全文3遍。

欢迎学堂的两位学生冯雨然、冯雨辰加入论语班的学习。今天全勤，班上10位同学均到校。老师领读3遍后，瑞元、逸扬、镇语分别领读，镇语和瑞元各领读了2遍。之后接龙领读2遍，全班10位同学，都积极参与领读，课堂上的读书氛围非常好，书声朗朗。今天也是颁发3月份礼物的时间，课间休息时，请各位同学查阅了自己3月份的Sticker，根据Sticker大家都领到了自己喜爱的奖品。

讲解“是知其不可而为之者与”。孔子被后世称为“至圣先师”，他在学习和德行方面都是典范，一生坚持对仁义礼乐的追求，明知不可为，不易为，而决不放弃。

讲解“尧”“舜”两位远古时期部落首领的故事，通过动画片“尧舜禅让”， 了解舜大孝的德行。学习尧舜 “ 深浅 、老幼、益者”六个字。

英文新课，由瑞元、镇语、悦悦和奕文各领读1遍，镇语带领大家齐读全文3遍。

本周值日生瑞元。

孟子班

今天的出勤有IVY，文祝捷，赵天玖，王家骏，杨格和LUKE六位同学。

师生们一起礼敬孔子像，开始读诵《古今背书方法》一遍后，进入了新课的学习。今天的新课内容是万章章句下第7章：“万章曰：孔子，君命召，不俟驾而行；然则孔子非与？”至第九章“君有过则谏；反复之而不听，则去。”。今天在老师领一跟二5遍后，分别有王老师和祝捷妈妈以及杨格、家骏和LUKE各领读一遍。在诵读10遍以后，同学们齐读三遍。在同学们齐读的过程中，有个别的孩子比较读诵不是很认真，最后在老师的要求下，单独读诵了一遍。

今天最值得表扬的是IVY，上课表现越来越好。整个上午的课程，她都读得非常专心，齐读的时候也能和大家一起全部读下来，非常的了不起。祝捷今天也很不错，跟读的时候基本都能跟得上，很礼敬祝捷的父母，每天陪伴孩子的读经，让孩子在和班上同学一起学习的过程中，渐渐增长自信。LUKE很能带动班里读经的气氛，有他在，感觉整个教室都充满了活力。班级大部分同学都做到了坚持回家读诵，祝捷，天玖，家骏和杨格每次都能完成百遍的诵读，值得赞叹！

今天的英文49《Lyrics》《Silver Thread among the Gold》同学们每人领读一遍后，齐读了5边。

今天的讲解的内容是：

一乡之善士，斯友一乡之善士；一国之善士，斯友一国之善士；天下之善士，斯友天下之善士。以友天下之善士为未足，又尚论古之人。颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。

孟子的本意是论述交朋友的范围问题。乡里人和乡里人交朋友，国中人和国中人交朋友，更广泛的范围，则和天下的人交朋友，也就是朋友遍天下了吧。（同学们对与天下的理解是什么？在当时的历史背景下，天下可能还很小。）如果朋友遍天下还嫌不足,(当时的天下不像我们现在的样子，没有电子产品，没有GOOGLE可以搜索，好像我们打开电脑，就可以瞭解很多的东西。当时的时代，连我们现在的书本都没有。)他们只有上溯历史，与古人交朋友了。当然，这种也只有神交而已。这种神交，就是诵他们的诗，读他们的书。而为了要正确理解他们的诗和他们的书，就应当要了解写诗着书的人，要了解写诗着书的人，又离不开研究他们所处的社会时代。这就是所谓“知人论世”的问题了。

实际上，孟子这段话对后世真正发生影响的，正是“知人论世”的主张。它与“以意邀志”一样，成为传统文学批评的重要方法，也奠定了孟子在中国文学批评史上的重要地位。事实上，直到今天，无论现代主义以来的新兴文学批评方式方法已走得有多远，多新奇，但在我们的中小学课堂上，大学讲台上，以及占主导地位的文学批评实践中，依然在主要使用着的，还是“知人论世”和“以意逆志”的方式方法。所谓“时代背景分析”、“作者介绍”、“中心思想”、“主题”等等，这些人们耳熟能详的概念，无一不是“知人论世”或“以意逆志”的产物。由此足以见出孟子对于中国文学批评的深远影响，而这种影响之一，正是由本章的文字所发生的。

其实这就是“物以类聚，人以群分”的思想。一个很不好的读书人，他心中想的是什么呢？无非是吃、喝、打游戏、打架斗殴、无事生非等等，那么他的行为方式也就趋向于这些。一个很好的读书人，他想的就是探讨学问，提高技能，所以他们的行为方式是完全不同的。学然后思，思什么呢？学到的东西该怎么做到。比如，我们学到的弟子规。弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有馀力，则以学文。老师引导学生们瞭解了，学习了弟子规后要做到的第一点是，孝和悌。谨而信，也即谨言慎行。然而，孟子还强调，读书不能读死书，不能死读书，要了解古人当时的社会环境，他的处境，才能真正懂得古人为何要这样说，为何要采取这样的行为方式。从而约束自己，修养自己，调节自己，“谨言慎行”，才能算是一个很好的读书人。

从交友又复习了一下前面所讲解的益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻； 友便辟，友善柔，友便佞

万章下第3章友也讲到：友也者，友其德也。

取友：结交一些比他更优秀，让他值得效学的朋友。  愿意跟比自己出色的朋友学习。在心态上，也愿意跟比自己出色的朋友学习，或者在朋友身上发现比自己更出色的特点，然后加以效学。

同学们普遍反应，最喜欢聼故事，他们觉得经典的讲解是故事，虽然不一定都能听懂，但是还是能领会其中的一些道理。

主教老师：巢红艳

爱心妈妈：曾春芳

值日生：LUKE

午餐引导

Jerry为大家讲仁、义、礼、智、信、的“礼”。

2019春季班课堂笔记-3月30日

重点摘要：

这周家长成长班大家一边享用云香老师精心为大家沏的净源有机茶，一边讨论《孝经的精神与价值》，想到论语上说“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎”？亲子班的孩子们在爸爸妈妈的陪伴下总是学习得非常的认真，很赞叹念子老师为孩子们设计的“做我的回音”的游戏，训练孩子们的专注力和模仿力。孩子们还学习了象形字“高”并做了手工城墙和塔台。中庸班的孩子们这次是由有二十多年丰富儒学教学经验的茅玉玲老师上的课。茅老师温而厉、自信淡然的风格吸引了全班的小朋友，她给孩子们对《学而第一》的第八章：子曰＂君子不重而不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过，则勿惮改”做了很生动的讲解。论语班全部同学都积极参与领读，特别是悦庭和奕文，连羞涩的女同学谦一和晗雅也加入接龙领读中。老师们也为孩子们讲解了“不患人之不己知，患其不能也”。孟子班很值得表扬的是卓威，在没有妈妈陪伴的情况下，从始至终都非常投入的跟着读诵。IVY，上课依然很认真。LUKE让整个教室都充满了活力。祝捷的进步也是很明显，他和天玖，家骏，卓伟和杨格每次都能完成百遍的诵读，值得赞叹！孟子班讲解的内容是：夫义，路也；礼，门也；惟君子能由是路、出入是门也。还一起观看一段精彩的影片《走进孟子------礼门义路》。太极班Aaron老师在带孩子们的时候非常的负责，特别观察到孩子们电子产品玩得特别多的时候，心神想当地散漫，也会处于一种“失控”的状态（外面表现异常地调皮、好动），所以建议家长们应该严格控制小朋友使用电子产品的时间，用运动类、散步、棋类、纸牌类等替代。最后，温馨提醒大家：4月6日这个周六的家长班，台湾资深的茅玉玲老师会为大家带来精彩的《关爱教育》讲座，不容错过哦~

家长成长班

继续共学如证和尚在香港中文大学的演讲《孝经的精神与价值》。这次课着重于探讨孝经的价值：

1. 自我德行之圆满

"一人有庆，兆民赖之"，当一人的品德修为达到圆满的时候，亿万臣民都会信赖他，并获得长久的安宁。

2. 天下太平

有智慧的君主以孝道来治理天下，便能得到人民的欢心，得到人民的欢心，才是孝治的本意，也就是不敢恶于人，不敢慢于人的实在表现。

3. 自然形成的教化

圣人之治是品德的教化，而蛮夷之治是权力的教化，因此圣人的教化不需用严肃的态度就可以成功，也无需用严厉的手段，就可以使天下太平，都是因为圣人所凭借的是根本的孝道。

4. 总结

"喜怒哀乐之未发，谓之中;发而皆中节，谓之和"。前半句讲得是"克己"，后半句则是"复礼"，具备了至善至仁的品质后，就会达到太平和合的境界。因此"一切美好事物的出现，都是从感恩心开始"。

5. 家长们分享了很多孩子们的例子，大家一致认为孩子是需要被教育的，教育就像修枝剪叶的过程，教给孩子从自我感受性的漩涡里跳脱出来，进入理性的思辨程序中，从百分百的‘我'到心里装着他人，即'仁'，这样孩子在面对困境时，低落，沮丧，气愤的情绪才会削弱，因此在教育孩子的时候，我们首先要注意自己的修身，自己是否学习实践孝道，试图改善自己，则可以化民（教导孩子）。

亲子班 

 今天砚初、奕涵、凯琪、怡然 、辰烨、治荣和艾丽七位小朋友来亲子班上课了。虽然是阴雨天，同学们依然精神饱满。读过《古今背书方法》之后，我们复习了上周的进度《论语 –子罕第九》第6～9章。 老师领读两遍后，请同学们轮流领读。艾丽非常踊跃地举手领读。辰烨的发音更加标准，砚初的声音又大了一点儿。怡然仍旧读音标准，声音响亮。治荣领读得很认真。亦涵在爸爸领读的时候跟读了好几句，进步非常大。 

接下来我们把本周的进度《论语 –子罕第九》第10～11章，“颜渊喟然叹曰” 至 “‘予死于道路乎？’”，领一跟二读了十遍。读经的时候，老师继续请小朋友们做到三正。同学们都读得很认真。辰烨进步很明显，坐姿端正，指读坚持地非常好。念子老师给大家领读期间穿插的游戏是“做我的回音”，训练孩子们的专注力和模仿力。同学们非常开心地做念子老师的“回音”。 

课间休息，砚初和治荣帮忙领取和发点心。 

第二节课， 吴蔚老师带大家学了以下生字：“叹、前、后、诱、如、诈、无、宁”。 接下来，我们学习了象形字“高”并做了手工。“高”的造字本义是瞭望预警的多层塔台。最后，大家饶有兴趣地做了手工，象形字“高”：城墙和塔台。

放学了，同学和家长们都帮忙收拾整理。艾丽主动留下来打扫卫生。非常感谢每一位同学和家长！ 

主教：程俐

助教：念子 吴蔚

值日生：砚初 治荣 艾丽

中庸班

今天我们中庸班全体师生真是太幸福了，来自台湾的有着二十多年丰富儒学教学经验的茅玉玲老师为我们上了一堂课。茅老师温而厉、自信淡然，不大声以色却能轻松掌控全场，同学们聚精会神，认认真真地跟着老师诵读着。也感恩茅老师为我们老师们真真切切地上了一堂课。

茅老师以身示范一上课就给同学们鞠躬问好，对于迦音和嘉怡的回应老师特别指出表扬，并倡议其他同学要向她们学习，我们跟着第二遍就回应地很好了。接着茅老师讲了她从台湾远道而来，引申到很多孩子长大后因为从小努力学习而可以从台湾到美国到加拿大来读大学，鼓励小朋友们要从小好好学习。

开始读书前整理桌面，做好三正。我们今天的新内容是《论语》学而第一的第九章到第十六章。曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”至“患不知人也。”共252个字。读完第一遍茅老师给刘骐铭、沈迦音、姜嘉悦打了一百分，给有的同学打了九十九分，并给了打分理由，鼓励孩子们继续加油。读完三遍后茅老师对学而第一的第八章：子曰＂君子不重而不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过，则勿惮改。”做了讲解。有才德的人举止要端正，坐要有坐的样子，走路要有走路的样子，学习要有学习的样子；做人要有信用，说到要做到；交朋友要交比我们好的人，跟比你棒的人在一起你就会变得更棒；有了错误就要马上改正。然后放了一个小影片：《了凡家庭四训—改过之法》，小朋友看得都很专注，针对影片茅老师提了两个问题，一、为什么要改过？二、怎么样去改过？小朋友们都很踊跃地作了回答，尤其表扬刘琪铭不光回答的特别准确，还在回答问题前举手示意老师。

本周的英文经典的内容是13《On Good Will》(7-12)。听录音四遍。

本周课我们诵读的遍数离目标还差七遍，交待孩子们回家用心完成。

本周小帮手和值日生：姜嘉悦、姜嘉怡、沈迦音、吕星佳。

主教老师：茅玉玲、陈慧

助教老师： 顾秀芳、Zoey

论语班

本周完成：《宪问第十四》30-40章领一跟二12遍；英文新内容《Sunrise Sunset》，领读5遍，齐读全文3遍。

今天全勤，班上8位同学均到校。老师领读3遍后，瑞元、逸扬、镇语、悦悦分别领读，镇语和瑞元各领读了2遍，领读是最好的发现发音错误，纠正发音的练习的机会，所以镇语和瑞元都积极领读。之后接龙领读3遍，全班8位同学，都积极参与领读，特别是悦庭和奕文，每次早早地举手，羞涩的女同学谦一和晗雅也加入接龙领读中，最后一句“作者七人矣。”，全班齐读，每一位同学在老师的提醒下，都做到了三正“心到眼到口到”和“左手压右手指”。每位同学得到一张表扬的STICKER, 在一片欢声中结束今天的中文学习。

讲解“不患人之不己知，患其不能也”。孔子非常谦虚，不担心别人不知道自己，只担心自己没有能力。这句话让我们想起《学而第一》中的“不患人之不己知，患不知人也。”不担心别人不知道自己，只担心自己不知道别人。多了解他人，发现他人的长处，提高自身的能力，是我们学习的正确的方法。

学习“不  人   己   知   患  能”六个字。

第一节课最后，观看了动画片《孔子》中的《子路》，通过动画将子路“行行如也”的形象活灵活现地表现出来。

英文新课，由瑞元、镇语、悦悦、悦庭和奕文各领读1遍，江逸扬带领大家齐读全文3遍。

最后大家观赏了英文歌曲《Sunrise Sunset》的视频。
本周值日生奕文，晗雅主动协助值日。
主教老师：周丽

助教老师：江洋

爱心妈妈：黄晓红

爱心姐姐：罗馨 

孟子班

今天的出勤有IVY，文祝捷，赵天玖，王家骏，何卓威，杨格和LUKE七位同学。

师生们一起礼敬孔子像，开始读诵《古今背书方法》一遍后，进入了新课的学习。今天的新课内容是万章章句下第七章：“万章曰：敢问不见诸侯，何义也？”至“君子所履，小人所视。”。今天的内容有些多，在老师领一跟二4遍后，由祝捷妈妈以及LUKE，卓伟和家骏各领读一遍。在诵读8遍以后，同学们可以开始齐读二遍。在同学们齐读的过程中，有个别的孩子比较不愿意参与，最后在老师的要求下，单独读诵了一遍。

很值得表扬的是卓威，今天妈妈去了家长班学习。从始至终他都非常投入的跟着读诵。很有一个大男孩的样子。我们班的IVY，上课依然很认真。LUKE还是很能带动班里读经的气氛，有他在，感觉整个教室都充满了活力。祝捷的进步也是很明显。班级大部分同学都做到了坚持回家读诵，祝捷，天玖，家骏，卓伟和杨格每次都能完成百遍的诵读，值得赞叹！

今天的英文49《Lyrics》1.Morning Has Broken,2.Edelweiss同学们每人领读一遍后，齐读5边。

今天的讲解的内容是：夫义，路也；礼，门也；惟君子能由是路、出入是门也。

义是人与人交往的正路，礼是人们出入的大门。只有有德的君子，才能出入礼的大门，行走在义的大路。

全班一起观看了一段影片《走进孟子------礼门义路》

毕竟是在经典里熏陶了多年的孩子们，虽然还不能完全明白整个影片的内容，不过也已经能很好的抓住重点：孟子要传递给我们的礼，门也，义，路也。而不是一般人理解的那样，觉得礼即礼貌，义即义气。

另外孟子提倡：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孩子们在影片结束时也能抓住这个点，非常棒！

在观看影片后，老师接着讲到其实去孔庙时，牌坊两边各有一门，一个写着“礼门”，一个写着“义路”。导游往往会告诉我们要从“礼门”进，从“义路”出。“礼门义路”，意思是说，义好比是大路，礼好比是大门。君子要“进礼门，行义路”，也就是做人必须遵循礼义。

今天和同学们讲解了“过庭之训”的典故，知道了学《诗》、学《礼》的重要，还知道了君子对后代严格要求的态度。”知道了孔氏大家庭的家风是“诗礼传家”。学习了孔子持家靠的是家风。

最后分享了家风对一个人成长的影响。美国曾有的正反两个家族，一个是爱德华家族，几百年间，曾出过13位大学校长，一百多位教授，80多位文学家，60多位医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20人当过议员。另一个珠克家族则出了300多乞丐、流浪汉，400多人因酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗、盗窃罪，7杀人犯。这就是家风的影响，因为良好的家风在人们的成长过程中起着关键的作用，是人们终身的财富。那么新时代还要不要讲求家风，要什么样的家风？有人认为，都到了信息化时代，那一套已经过时了，其实不然。青少年在良好家风的熏陶下，会经过耳濡目染接受影响，按照良好家风的内容来塑造自己的行为，形成良好的人生习惯，成就美好的人生。从上我们可以看出，孔门家风，实质上也就是千百年我们中华民族各个传统家庭孜孜追求的家庭氛围，是孔家的，更是整个民族的。放大来看，家风正，则社会风气正，国风正。这也就是我们重提家风建设的目的所在。

主教老师：巢红艳

爱心妈妈：曾春芳

值日生：文祝捷，赵天玖

太极班

本周出习9个小朋友。有一位女生也参加了练习。

首先检查了单腿如封似闭，本周挑战一口气30个。7个小朋友全部达标，Sam小朋友也能达到20个的标准。单腿如封似闭，想要一条腿能够站得稳，另外的三肢需要同时转圆，互相协调。左右手之间是永恒的对称、相互呼应。这个动作重点锻炼小朋友的协调能力，很不错的基本功练习。

本周特别观察到的是，小朋友应该严格控制使用电子产品的时间。这个需要家长的配合，从源头上断掉电子产品，可以从周六在学堂的时候开始。发现孩子们电子产品玩得特别多的时候，心神想当地散漫，也会处于一种“失控”的状态（外面表现异常地调皮、好动）。小孩子的大脑和心神还没有稳定的，长期的强电源和强电子刺激对孩子的大脑发育并不是一件好事儿。应当建立起电子产品（手机、电脑）是一个工具，在需要学习（工作）使用的时候才使用的观念，不能无时无刻地粘在电子产品旁边。很多现实中的游戏，比如运动类、散步、棋类、纸牌类相对地比电子产品要好。在现实中玩耍、在大自然中玩耍是更为健康的一种方式。

最后巩固了动作——倒撵猴。每位小朋友都有逐次地检查。太极拳的练习质量，决定于是否平常有日常练习，也决定于每个孩子的心神安定的程度，思维的缜密程度。只有心神定住了，练习才能有效果；只有每一招每一式“合”住了（内部的贯通），才能起到练功的效果。

最后，特别随喜Kevin妈妈和Frank妈妈的护持。

主教老师：Aaron

爱心妈妈：Kevin妈妈