2016-04-30 论语上部 大班 课堂记录
本周为冬季班第14次课，本次到席10人，怡然、煜煊、秉知、多多、雨田、欣孺、思雨、陈曦、博栋、家骏；博森、子霆、亦欣、Dino请假。欢迎新同学博栋。
9：45～11：00
首先齐读《古今背书方法》1遍和齐读《中庸》上半部1遍；
新学内容：《论语 述而第七》“1－10”，周老师领一读二8遍，Amy老师领一读二5遍，怡然读最后2遍，顺利完成15遍的教学计划；
11：25～12：10
复习齐读《学而第一》1遍，《为政第二》1遍，《八佾第三》1遍，《里仁第四》1遍，《公冶长第五》1遍，《雍也第六》1遍，《述而第七》“1-10”1遍；
英文第八篇“On Good Will”全文，听读全文一遍，“1-6”跟读录音领一读一，5遍，齐读5遍；复习“Virtue”齐读全文3遍。
在一楼上课后，教室窗明几净，屋外阳光普照，屋内朗朗书声，感觉人生美满也不过如此吧？课堂纪律良好，同学们安安静静地读着，怡然声音越来越大，终于放开拘束，整个身心投入到了读书中；煜煊安静端坐，读中文时虽然没有出声，眼睛一直盯着书，读英文时就放开了声音；秉知是第一堂课的新生，适应的很好，无论中文还是英文，都读出声；多多、雨田和欣孺是班上的老学生了，对于课堂纪律、流程，甚至老师想提出要求的手势，都了如指掌；思雨、陈曦认真专注，小声跟读；博栋爸爸陪在身旁，博栋爸爸和博栋都读得朗朗；家骏这次要求单独坐在侧边，没有和同学们坐在一起，游老师说，只要读书就是王道，家骏果然这堂课读得很认真。
复习《论语》旧课时，很多同学都能背出，特意不看书，自豪地背诵，齐读英文时，煜煊、秉知、多多、雨田和欣孺五位同学起头，带的非常好。
今日点心助手：思雨、陈曦。
老师：周丽
助教：Amy
记录：周丽
2016-04-30 论语上部 小1班 课堂记录
今天到席人数8人：怡璐，Aiden，加加，思颖，涵悦，嘉齐，陈昕，昱龙。
9：30—11：00
行礼，点名。齐读《古今背书方法》和中庸第一部分，学习《述而第七》1至10章领一跟二读15遍，其中涵悦，Aiden各领读了1遍。
11:20—12：10
齐读《学而第一》《为政第二》《八佾第三》《里仁第四》《公冶长第五》《雍也第六》各一遍。英文On Good Will1至6听录音2遍，跟录音读5遍，复习Virtue2遍。
最后，礼敬孔子像，结束本次课。
今天小1班有不少同学请假，所以只有8个小朋友来上课。虽然人少，不过大家读经的劲头不减。每个人基本上都保持着自己一贯的在学堂的读书风格。不过还是有一些让人特别感动的片刻，比如嘉齐有几次没来上课了，早上一来就告诉老师他在家都有读并且都提前预习了。在复习《中庸》的时候，大家齐读的速度比较快，Aiden也在跟着读但有点跟不上，他轻声告诉老师太快了，大家速度慢了一点儿，但是对他来说可能还是有些快了，不过他也一直坚持到读完。涵悦还是老样子，自始至终都读得响亮又很笃定，受到她的影响坐在旁边的怡璐今天也读得比往常大声了。陈昕读书的声音不大，不过两节课都很认真始终跟着上课的节奏，并且坐姿一直很端正。思颖和加加两个同桌好友一起读偶尔歇一会儿又一起读了，不时互相帮忙翻书。昱龙有时轻声读着，等到老师走到他旁边或是注意到他时就读得非常大声。
今天的值日生是陈昕和思颖。今天人少且课后大部分小朋友紧接着就有其他安排，非常感谢陈昕和思颖能够帮助大家把教室打扫得干干净净。
老师：梁敏静
助教：萧淑红
记录：梁敏静
2016-04-30 论语上部 小2班 课堂记录
出勤人数11人：胜勋、颖光，梦瑄，歆然，悦庭，Samuel, 家浠，王萌，屹杰，屹飞，梓桐
9：30—11：00
行礼，点名。《古今背书方法》第一部分领一跟二读了2遍。新内容《述而第七》1-10章领一跟二读15遍，其中歆然和颖光各领读1遍。
11:20—12：10
复习旧课《雍也第六》全文4遍，齐读新课《述而第七》1-10章5遍。英文新课《On Good Will》1-6 听1遍，领一跟一5遍，齐读5遍。最后，礼敬孔子像，师生放学。
胜勋读书的声音很大，而且有时不用看书跟读，下节课时有点想和小朋友交流，可能还是教室热的缘故；颖光非常镇定，读书很认真和安住，而且帮我们领读呢；梦瑄总是默默得跟读，非常安静，但是心里在暗暗使劲呢；歆然读经不仅认真而且很享受，看她读书的样子，老师都被感染了；悦庭基本能坚持下来，因为好伙伴镇语今天没来，感觉有点失落，因此有时和胜勋聊聊，和其他的小朋友互动一下；Samuel晚一点来，有时能安住读一伙儿，而且老师领读时，他都知道下句是什么了，妈妈下节课进来陪他读经，有妈妈在还是不一样的；今天哥哥不在，王萌自己也非常认真大声地跟读，很棒哦；屹杰和屹飞有妈妈的陪伴读经当然认真了，感谢妈妈的陪伴；家浠一开始认真读经，后来因为肚子不舒服，就提早回家了；梓桐今天是第二次来读经，新课读得很认真，上节课的内容也很熟悉，回去和妈妈是有复习的。
今天歆然和颖光主动留下来做卫生，两人互相合作，打扫，放好凳子，整整齐齐准备下节课，感恩！
老师：郑菊英
助教：Grace
记录：郑菊英
2016-04-30 论语下部班 课堂记录
今天新课内容及完成遍数：
1、《学庸论语 论语 卫灵公第十五》第10~25章（“颜渊问为邦”至“今亡矣夫”）（第163~166页）
跟读22遍，齐读3遍，合计诵读25遍。
2、《英文名著选》第13篇 "On Good Will(by Immanuel Kant)"1-6（第33-34页）
跟读8遍，齐读5遍，合计诵读13遍。
今天到席学生12人，嘉依、昱儒、文琦、文玟、嘉昊、卓威、罗馨、Luke、宛凝、可冉、凯伊、袁东、袁哲。
值日生：主帮手宛凝，副帮手文琦。
9:30~11:00
《古今背书方法》第五部分，齐读1遍。
复习《大学》，齐读1遍。
学习《论语》新课。
一、领读。首先，老师领读７遍，学生跟读14遍。接着，Luke领读1遍，其他学生跟读２遍。罗馨和凯伊一起领读1遍，其他学生跟读2遍。袁哲和妈妈一起领读1遍，其他学生跟读2遍。
二、齐读。全班齐读3遍。昱儒和妈妈一起领读1遍，其他学生跟读2遍。
宛凝、文琦、嘉昊和嘉依自读复习学庸论语1遍。文玟自读复习论语1遍。
11:20~12:10
复习《论语》卫灵公第十五上次和本次新课内容。齐读1遍。
复习《论语》第九、十篇。各篇齐读1遍。
学习《英文名著选》新课。听新课录音1遍，嘉昊领读5遍。Luke、卓威各领读1遍，全班齐读5遍。昱儒和妈妈一起领读1遍。
本周家庭作业：
1、中文新课每天诵读10遍
2、英文新课每天诵读5~10遍
3、复习《大学》、《中庸》以及《论语》旧课
今天课堂纪律良好。第一堂课时，宛凝、文琦、文玟、嘉昊和嘉依三位在教室后面自读复习，大部分时间都能安坐读书。
参与新课的同学中，袁东、袁哲、罗馨、凯伊都能安坐读书。罗馨对新课内容学得很快，读书清晰响亮，有时还帮凯伊翻书找到所读内容。Luke中英文经典发音都不错，精力充沛，领读声音洪亮。卓威可能因为课桌的变化（今天用了圆桌），有一点分心，但听读时有时读几句也能跟上。昱儒继续在妈妈陪伴下读书，领读时大部分都可以读下来，也很好。
老师：吴萍
助教：Lucy Ma
记录：吴萍
2016-04-30亲子班 课堂记录
一、到席情况
到席人数9人：语齐、欣泽、吉祥、庆松、庆柏、古玉、嘉豪、雨然、亮中。亮中是新来的小同学。
二、课堂记录
行礼：全体向孔子像三鞠躬，向老师鞠躬问好。
领一跟二《古今背书方法》的第一部分“专心读书”。
学习新内容：《述而第七》第1到第10章，领一跟二6遍。
识字：认识当天所学内容中的六个：我、虎、哭、河、梦、述。
行礼：全体向孔子像三鞠躬，向老师鞠躬感谢，同学向家长鞠躬感谢。
老师：才宇
助教：程俐 杨段玲
记录：杨段玲
2016-04-30 家长班 课堂记录
今天云香有事，由我代班，带领家长们共同学习。
第一部分是诵读。
首先，大家一起复习《雍也第六》一遍。然后，齐读《述而第七》三遍。
因为《述而第七》是本周开始的新篇章，所以齐读期间，我对大家容易读错的字词进行了正音与提醒。对于一些疑难字句，按育灵童家长版的译注进行了简单介绍和解释。比如“齐、战、疾”的“齐”通“斋”，“桓魋其如予何”里的桓魋是谁，《诔》是一种祷文，“奢则不孙”的“孙”通“逊”，等等。之后，又把关于孔子形象的章句汇聚在一起进行欣赏，比如“子之燕居，申申如也，夭夭如也。”、“子曰：‘饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。’”、“子与人歌而善，必使反之，而后和之。”等。这些生动地表现了孔子丰富、灵动、鲜活、亲切的生活状态与人生态度，与以往人们心目当中严肃古板高高在上的孔老夫子的形象完全不同。所以关于孔子、关于论语、关于儒家思想，不亲自去读一读、不作全面了解就无端批判，是不足取的。
家长们纷纷表示自己是该要好好学习中国传统文化了。
今天的第二部分是共同学习德国同谦学堂李伟霞的文章《和儿子在海外读经的日子》。家长们每人轮流读一部分，最后一起谈论感想与收获。
这篇文章一开始提到了德国华裔儿童在最初的读经过程中遇到了许多挫折、走过了许多弯路，条件比我们现在差多了。及谦学堂是在前人实践探索的基础上发展起来的，大家现在不需要走许多弯路了，只需要踏踏实实安安心心跟着及谦学堂的思路走就可以了。
家长们对文章中“家长的心态决定孩子的状态”、“经典学习、贵在坚持”、“形式的根本目的是为了促进经典学习的，不能为了寻找形式而本末倒置”等话语都深感认同。
今天的第三部分是开始学习吴小东（空山）老师的讲座《老实大量读经的意义》，大约听了20分钟左右。
空山老师说，人类的学问分两种，一种是知识技能，一种是品德智慧。家长要学会分辨哪一类更为重要、哪一类更为根本？有了这样的区分，就知道读经典的意义是非常重要的。和培养植物一样，把根和主干培植好了，后面的枝叶花果就顺理成章了。读经，一下子就可以抓住教育的根本。对小孩子，要深挖教育的根本，对于细枝末节不必太紧张，不必要让孩子同时都具备。心态一转，教育就很轻松了。我们要读真正的经典，不要读低度的、假的经典。要把握好孩子记忆力与理解力的关系。13岁之前，要看一个孩子吸收了多少，13岁之后，再看他理解多少、表现多少。孩子如果没有表现出理解，家长就失去信心，这是家长把孩子看死了，以为现在不理解今后也不会理解，没有看到他一生的成长。其实孩子是有一生来展开对经典的理解的。所以家长要学会一句话：看看你的孩子是不是活的。
家长们回顾了自己小时候的学习经历，觉得无论文科还是理科，扎实的记诵为今后的理解应用或技能的掌握都打下了良好的基础。屹杰妈妈还推荐了一个本地的私校，与一般公校的理念不同，这个私校也是非常重视记诵在孩子学习中的重要作用的。
家长红梅分享说，她带一儿一女来及谦读经两周了，原来一直以为孩子会很抵触很抗拒，但是现在看来孩子没有想象中那么讨厌读经，不但愿意来及谦上课，在家也读得不错，每天完成诵读遍数，旧的内容已经能背出来了。
真心为每位坚持学习读经理念的家长和每个坚持读经的家庭赞叹！
助教：孙玫
记录：孙玫
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