重点摘要：
这周家长成长班大家一边享用云香老师精心为大家沏的净源有机茶，一边讨论《孝经的精神与价值》，想到论语上说“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎”？亲子班的孩子们在爸爸妈妈的陪伴下总是学习得非常的认真，很赞叹念子老师为孩子们设计的“做我的回音”的游戏，训练孩子们的专注力和模仿力。孩子们还学习了象形字“高”并做了手工城墙和塔台。中庸班的孩子们这次是由有二十多年丰富儒学教学经验的茅玉玲老师上的课。茅老师温而厉、自信淡然的风格吸引了全班的小朋友，她给孩子们对《学而第一》的第八章：子曰＂君子不重而不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过，则勿惮改”做了很生动的讲解。论语班全部同学都积极参与领读，特别是悦庭和奕文，连羞涩的女同学谦一和晗雅也加入接龙领读中。老师们也为孩子们讲解了“不患人之不己知，患其不能也”。孟子班很值得表扬的是卓威，在没有妈妈陪伴的情况下，从始至终都非常投入的跟着读诵。IVY，上课依然很认真。LUKE让整个教室都充满了活力。祝捷的进步也是很明显，他和天玖，家骏，卓伟和杨格每次都能完成百遍的诵读，值得赞叹！孟子班讲解的内容是：夫义，路也；礼，门也；惟君子能由是路、出入是门也。还一起观看一段精彩的影片《走进孟子------礼门义路》。太极班Aaron老师在带孩子们的时候非常的负责，特别观察到孩子们电子产品玩得特别多的时候，心神想当地散漫，也会处于一种“失控”的状态（外面表现异常地调皮、好动），所以建议家长们应该严格控制小朋友使用电子产品的时间，用运动类、散步、棋类、纸牌类等替代。最后，温馨提醒大家：4月6日这个周六的家长班，台湾资深的茅玉玲老师会为大家带来精彩的《关爱教育》讲座，不容错过哦~
家长成长班
继续共学如证和尚在香港中文大学的演讲《孝经的精神与价值》。这次课着重于探讨孝经的价值：
1. 自我德行之圆满
"一人有庆，兆民赖之"，当一人的品德修为达到圆满的时候，亿万臣民都会信赖他，并获得长久的安宁。
2. 天下太平
有智慧的君主以孝道来治理天下，便能得到人民的欢心，得到人民的欢心，才是孝治的本意，也就是不敢恶于人，不敢慢于人的实在表现。
3. 自然形成的教化
圣人之治是品德的教化，而蛮夷之治是权力的教化，因此圣人的教化不需用严肃的态度就可以成功，也无需用严厉的手段，就可以使天下太平，都是因为圣人所凭借的是根本的孝道。
4. 总结
"喜怒哀乐之未发，谓之中;发而皆中节，谓之和"。前半句讲得是"克己"，后半句则是"复礼"，具备了至善至仁的品质后，就会达到太平和合的境界。因此"一切美好事物的出现，都是从感恩心开始"。
5. 家长们分享了很多孩子们的例子，大家一致认为孩子是需要被教育的，教育就像修枝剪叶的过程，教给孩子从自我感受性的漩涡里跳脱出来，进入理性的思辨程序中，从百分百的‘我'到心里装着他人，即'仁'，这样孩子在面对困境时，低落，沮丧，气愤的情绪才会削弱，因此在教育孩子的时候，我们首先要注意自己的修身，自己是否学习实践孝道，试图改善自己，则可以化民（教导孩子）。
亲子班
接下来我们把本周的进度《论语 –子罕第九》第10～11章，“颜渊喟然叹曰” 至 “‘予死于道路乎？’”，领一跟二读了十遍。读经的时候，老师继续请小朋友们做到三正。同学们都读得很认真。辰烨进步很明显，坐姿端正，指读坚持地非常好。念子老师给大家领读期间穿插的游戏是“做我的回音”，训练孩子们的专注力和模仿力。同学们非常开心地做念子老师的“回音”。
课间休息，砚初和治荣帮忙领取和发点心。
第二节课， 吴蔚老师带大家学了以下生字：“叹、前、后、诱、如、诈、无、宁”。 接下来，我们学习了象形字“高”并做了手工。“高”的造字本义是瞭望预警的多层塔台。最后，大家饶有兴趣地做了手工，象形字“高”：城墙和塔台。
放学了，同学和家长们都帮忙收拾整理。艾丽主动留下来打扫卫生。非常感谢每一位同学和家长！
主教：程俐
助教：念子 吴蔚
值日生：砚初 治荣 艾丽
中庸班
今天我们中庸班全体师生真是太幸福了，来自台湾的有着二十多年丰富儒学教学经验的茅玉玲老师为我们上了一堂课。茅老师温而厉、自信淡然，不大声以色却能轻松掌控全场，同学们聚精会神，认认真真地跟着老师诵读着。也感恩茅老师为我们老师们真真切切地上了一堂课。
茅老师以身示范一上课就给同学们鞠躬问好，对于迦音和嘉怡的回应老师特别指出表扬，并倡议其他同学要向她们学习，我们跟着第二遍就回应地很好了。接着茅老师讲了她从台湾远道而来，引申到很多孩子长大后因为从小努力学习而可以从台湾到美国到加拿大来读大学，鼓励小朋友们要从小好好学习。
开始读书前整理桌面，做好三正。我们今天的新内容是《论语》学而第一的第九章到第十六章。曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”至“患不知人也。”共252个字。读完第一遍茅老师给刘骐铭、沈迦音、姜嘉悦打了一百分，给有的同学打了九十九分，并给了打分理由，鼓励孩子们继续加油。读完三遍后茅老师对学而第一的第八章：子曰＂君子不重而不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过，则勿惮改。”做了讲解。有才德的人举止要端正，坐要有坐的样子，走路要有走路的样子，学习要有学习的样子；做人要有信用，说到要做到；交朋友要交比我们好的人，跟比你棒的人在一起你就会变得更棒；有了错误就要马上改正。然后放了一个小影片：《了凡家庭四训—改过之法》，小朋友看得都很专注，针对影片茅老师提了两个问题，一、为什么要改过？二、怎么样去改过？小朋友们都很踊跃地作了回答，尤其表扬刘琪铭不光回答的特别准确，还在回答问题前举手示意老师。
本周的英文经典的内容是13《On Good Will》(7-12)。听录音四遍。
本周课我们诵读的遍数离目标还差七遍，交待孩子们回家用心完成。
本周小帮手和值日生：姜嘉悦、姜嘉怡、沈迦音、吕星佳。
主教老师：茅玉玲、陈慧
助教老师： 顾秀芳、Zoey
论语班
本周完成：《宪问第十四》30-40章领一跟二12遍；英文新内容《Sunrise Sunset》，领读5遍，齐读全文3遍。
今天全勤，班上8位同学均到校。老师领读3遍后，瑞元、逸扬、镇语、悦悦分别领读，镇语和瑞元各领读了2遍，领读是最好的发现发音错误，纠正发音的练习的机会，所以镇语和瑞元都积极领读。之后接龙领读3遍，全班8位同学，都积极参与领读，特别是悦庭和奕文，每次早早地举手，羞涩的女同学谦一和晗雅也加入接龙领读中，最后一句“作者七人矣。”，全班齐读，每一位同学在老师的提醒下，都做到了三正“心到眼到口到”和“左手压右手指”。每位同学得到一张表扬的STICKER, 在一片欢声中结束今天的中文学习。
讲解“不患人之不己知，患其不能也”。孔子非常谦虚，不担心别人不知道自己，只担心自己没有能力。这句话让我们想起《学而第一》中的“不患人之不己知，患不知人也。”不担心别人不知道自己，只担心自己不知道别人。多了解他人，发现他人的长处，提高自身的能力，是我们学习的正确的方法。
学习“不 人 己 知 患 能”六个字。
第一节课最后，观看了动画片《孔子》中的《子路》，通过动画将子路“行行如也”的形象活灵活现地表现出来。
英文新课，由瑞元、镇语、悦悦、悦庭和奕文各领读1遍，江逸扬带领大家齐读全文3遍。
最后大家观赏了英文歌曲《Sunrise Sunset》的视频。
本周值日生奕文，晗雅主动协助值日。
主教老师：周丽
本周值日生奕文，晗雅主动协助值日。
主教老师：周丽
助教老师：江洋
爱心妈妈：黄晓红
爱心姐姐：罗馨
孟子班
今天的出勤有IVY，文祝捷，赵天玖，王家骏，何卓威，杨格和LUKE七位同学。
师生们一起礼敬孔子像，开始读诵《古今背书方法》一遍后，进入了新课的学习。今天的新课内容是万章章句下第七章：“万章曰：敢问不见诸侯，何义也？”至“君子所履，小人所视。”。今天的内容有些多，在老师领一跟二4遍后，由祝捷妈妈以及LUKE，卓伟和家骏各领读一遍。在诵读8遍以后，同学们可以开始齐读二遍。在同学们齐读的过程中，有个别的孩子比较不愿意参与，最后在老师的要求下，单独读诵了一遍。
很值得表扬的是卓威，今天妈妈去了家长班学习。从始至终他都非常投入的跟着读诵。很有一个大男孩的样子。我们班的IVY，上课依然很认真。LUKE还是很能带动班里读经的气氛，有他在，感觉整个教室都充满了活力。祝捷的进步也是很明显。班级大部分同学都做到了坚持回家读诵，祝捷，天玖，家骏，卓伟和杨格每次都能完成百遍的诵读，值得赞叹！
今天的英文49《Lyrics》1.Morning Has
Broken,2.Edelweiss同学们每人领读一遍后，齐读5边。
今天的讲解的内容是：夫义，路也；礼，门也；惟君子能由是路、出入是门也。
义是人与人交往的正路，礼是人们出入的大门。只有有德的君子，才能出入礼的大门，行走在义的大路。
全班一起观看了一段影片《走进孟子------礼门义路》
毕竟是在经典里熏陶了多年的孩子们，虽然还不能完全明白整个影片的内容，不过也已经能很好的抓住重点：孟子要传递给我们的礼，门也，义，路也。而不是一般人理解的那样，觉得礼即礼貌，义即义气。
另外孟子提倡：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孩子们在影片结束时也能抓住这个点，非常棒！
在观看影片后，老师接着讲到其实去孔庙时，牌坊两边各有一门，一个写着“礼门”，一个写着“义路”。导游往往会告诉我们要从“礼门”进，从“义路”出。“礼门义路”，意思是说，义好比是大路，礼好比是大门。君子要“进礼门，行义路”，也就是做人必须遵循礼义。
今天和同学们讲解了“过庭之训”的典故，知道了学《诗》、学《礼》的重要，还知道了君子对后代严格要求的态度。”知道了孔氏大家庭的家风是“诗礼传家”。学习了孔子持家靠的是家风。
最后分享了家风对一个人成长的影响。美国曾有的正反两个家族，一个是爱德华家族，几百年间，曾出过13位大学校长，一百多位教授，80多位文学家，60多位医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20人当过议员。另一个珠克家族则出了300多乞丐、流浪汉，400多人因酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗、盗窃罪，7杀人犯。这就是家风的影响，因为良好的家风在人们的成长过程中起着关键的作用，是人们终身的财富。那么新时代还要不要讲求家风，要什么样的家风？有人认为，都到了信息化时代，那一套已经过时了，其实不然。青少年在良好家风的熏陶下，会经过耳濡目染接受影响，按照良好家风的内容来塑造自己的行为，形成良好的人生习惯，成就美好的人生。从上我们可以看出，孔门家风，实质上也就是千百年我们中华民族各个传统家庭孜孜追求的家庭氛围，是孔家的，更是整个民族的。放大来看，家风正，则社会风气正，国风正。这也就是我们重提家风建设的目的所在。
主教老师：巢红艳
爱心妈妈：曾春芳
值日生：文祝捷，赵天玖
太极班
本周出习9个小朋友。有一位女生也参加了练习。
首先检查了单腿如封似闭，本周挑战一口气30个。7个小朋友全部达标，Sam小朋友也能达到20个的标准。单腿如封似闭，想要一条腿能够站得稳，另外的三肢需要同时转圆，互相协调。左右手之间是永恒的对称、相互呼应。这个动作重点锻炼小朋友的协调能力，很不错的基本功练习。
本周特别观察到的是，小朋友应该严格控制使用电子产品的时间。这个需要家长的配合，从源头上断掉电子产品，可以从周六在学堂的时候开始。发现孩子们电子产品玩得特别多的时候，心神想当地散漫，也会处于一种“失控”的状态（外面表现异常地调皮、好动）。小孩子的大脑和心神还没有稳定的，长期的强电源和强电子刺激对孩子的大脑发育并不是一件好事儿。应当建立起电子产品（手机、电脑）是一个工具，在需要学习（工作）使用的时候才使用的观念，不能无时无刻地粘在电子产品旁边。很多现实中的游戏，比如运动类、散步、棋类、纸牌类相对地比电子产品要好。在现实中玩耍、在大自然中玩耍是更为健康的一种方式。
最后巩固了动作——倒撵猴。每位小朋友都有逐次地检查。太极拳的练习质量，决定于是否平常有日常练习，也决定于每个孩子的心神安定的程度，思维的缜密程度。只有心神定住了，练习才能有效果；只有每一招每一式“合”住了（内部的贯通），才能起到练功的效果。
最后，特别随喜Kevin妈妈和Frank妈妈的护持。
主教老师：Aaron
爱心妈妈：Kevin妈妈
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