2017秋季班课堂记录－10月14日

 2017-10-14孟子班
出勤：Luke，天玖，袁东，袁哲，家俊，杨格，卓威
主教：才宇
爱心家长：冯洁，卓威妈妈
值日生：Luke，卓威

本周中文经典新内容《滕文公章句上》④
“为民父母”～“余夫二十五亩”。领一跟二读十四遍。
上周内容复习一遍
英文新内容《Chinese and Western Civilization Contrasted 》④【19-26】

第三周中文经典杨格和Luke闯关成功。
Luke，卓威，杨格，天玖，家峻完成上周作业百遍。
为以上同学付出的努力由衷的赞叹！

2017-10-14   论语强化班

今天是秋季班第四次课，昊珈和Ivy两位同学早早来到学校。君子组：雨然、昊珈；孝弟组：颖光、雨田、Ivy。

9:30～11:00

本周复习《为政第二》和《八佾第三》，昊珈最先张口读，声音最大，雨田和颖光读的非常好，语调正常而且发音清晰。同学齐读、接龙读4遍后，开始认字卡，Ivy、雨然、昊珈尽管年龄小，认字一点也不落后姐姐们。认完字卡，大家又齐读全文1遍下课休息。

11:20～12:00

学习英文《Chinese and Western Civilization Contrasted》19-26，听录音跟读1遍，雨田、颖光分别领读1遍，大家齐读1-26内容3遍。

分组读《为政第二》和《八佾第三》3遍，孝弟组率先完成任务。最后十分钟大家写字帖。

主教老师：周丽

助教老师：周妍

爱心妈妈：黄爱阳

2017年10月14日  论语新班课堂记录

本周完成：《古今背书方法》1领一跟二2遍；新进度《为政第二》1-13章领一跟二13遍；复习《学而第一》10-16章5遍。英文新内容《Chinese and Western Civilization》19-26，听录音3遍，跟读5遍。

9:40～11:00

礼敬孔子像。

《古今背书方法》1领一跟二遍。

学习新内容《为政第二》1-13章11遍：领一跟二15遍；其中悦悦，逸扬，天时各领读1遍。

11:20～12:10

新内容《为政第二》1-13章2遍。齐读《学而第一》1-16章5遍。

学习英文新内容《Chinese and Western Civilization》11-18，听录音3遍，跟读5遍，其中天时，悦悦帮忙领读各1遍。

礼敬孔子像，结束本次课程。

本周新进度稍稍长了点，再加上刚结束长周末回来，精神还未回收，小朋友们读着读着就有点疲惫了；但是到了复习上周的内容时，小朋友们还是来了精神，尤其读够遍数会被的小朋友读的时候那个自豪，看了非常欢喜。因此鼓励亲爱的家长么尽量在家多陪小孩每周读满100遍。

江逸扬，沈迦音，Evan，黄悦庭四位同学《学而第一》通篇读满100遍，Evan小朋友每周英文内容都读满100遍。江逸扬小朋友在感恩节出去玩时还抽空背诵闯关《学而第一》成功。祝贺他们，也感谢学生家长的努力。

家长们在家陪小孩子读时记得提醒小朋友记下遍数，因为有小朋友说我读了，但是没有记下来。小朋友对自己读满百遍还是非常自豪和高兴的

感谢淑静老师又和我们一起看了中文故事，课间的读故事成了小朋友的一个期待了。

              

主教老师：郑菊英

助教老师：淑静

爱心妈妈：Lucy Ma 

2017-10-14 家长共学班 

本期课学习主要内容:

 1. 云香老师为大家介绍浙江泰顺文礼书院和文礼国际学校的读经情况，文礼书院的孩子是读了至少20万字中文经典再加上10万字英文经典的，从小就把圣贤的智慧沉淀在自己的心灵中，这些孩子长大后走向世界的时候，也会像《幼童》中最早的那批留学生一样，成为真正的栋梁之才。

2. 学习新内容《八佾第三》第9章，夫子讲述了文化礼仪传承的重要性。结合我们自身，如果我们能够在读经上坚持下去，孩子也会潜移默化地受到影响，周围的亲朋好友也会受到影响，在文化的传承上我们也算尽了自己绵薄之力。

3. 学习吴萍老师和潘正遥的读经经历。

比起孩子读经，更重要的是家长读经，身教大于言传，吴萍老师为孩子树立了很好的榜样。潘正遥以亲身经历分享了读经历程，从小诵读的经典在他心灵种下了智慧的种子，长大后用圣贤的智慧来严格要求自己，并用于生活当中，心向光明，志存高远。

2017年10月14日青少年班

今天有7同学来上课：何宛凝、杨怡然、官芸嘉、杨凯伊、Kevin、Tony Ruan、董思雨

学习内容：《三字经》（下）中国礼仪简说，中国简史，秦（楚汉相争）、三国、东晋/西晋、隋（大运河、南京、杭州）、唐（杨贵妃）、五代十国、宋（北宋/南宋）、元、明、清

主教：若冲
助教：李喆、Wendy

及谦学堂第一期胎早教班小记 （上）

胎早教妈妈班开班已三周了，我们迎来了孕妈妈、准爸爸、宝宝们和妈妈们，还有一位姥姥呢！

大家相见欢，老师和妈妈们互相介绍认识，也交流了大家为什么来到这个妈妈班，有妈妈说看到“0-3岁早教班”就来了，有妈妈说觉得“让宝宝从小就有正能量的朋友圈”很有吸引力。

这三次课内容丰富充实。

首先，大家分段学习了王财贵教授的讲座《一场演讲、百年震撼》的前半部分，里面提到的文化侏儒、留学生的困惑、中西文化的价值、科学类与非科学类科目的不同学习方法等，给大家带来很大的启示，对于让宝宝从小接受并熏陶中西艺术文化经典都比较认同。

其次，及谦学堂创办人云香老师给大家详细介绍了及谦学堂及读经理念。对于妈妈们的疑惑，有问必答、知无不言、言无不尽。

最后，每次课程结束前，人手一本《学庸论语》，大家一起大声诵读《大学》。让爸爸妈妈姥姥们、孩子们、肚子里的宝宝们一起感受诵读经典的氛围与能量，以及蕴含其中的智慧。

为了保证家长们上课的质量，每次都有多位及谦学堂的老师赶来帮助看护宝宝，陪他们一起玩、一起欣赏世界名画。

希望宝贝们从小耳濡目染在至善至美充满正能量的世界里，在爸爸妈妈和老师用心无痕的教育下，茁壮成长！

胎早教妈妈班后面的内容将越来越全面，除了进一步深入学习读经理念，还有营养辅食、牙齿保健、绘本阅读、童蒙养正等精彩内容，不容错过！期待您和宝宝一起加入！

2017秋季班课堂记录－10月28日

2017-10-28  家长共学班 

本期课主要是讨论答疑，因此选了几个有代表性的问题如下:

 1. 问：孩子很难坚持在当周读完100遍，而且   喜欢旧的内容，不喜欢新内容，怎么办？

答：任何年龄的人都喜欢简单的而非困难的东西，所以这种情况非常正常，可以尝试每天把新内容读10遍，等到孩子累了的时候，再复习旧内容，补足遍数，这样孩子就没有太大压力必须要当周完成100遍。

2. 问：生活在西方的孩子为什么还要坚持孩子读经，坚持学习中文？

答：目前的情况是全球都在努力学中文，金发碧眼的孩子都在学，身为华裔子女，更应该努力学中文了，除此之外，语言是文化的载体，孩子读经的同时不仅仅是认字，更是深入了解中国文化的过程，通过反复诵读中英文经典，我们希望他们将来是一批中西兼备，博古通今的人才。

3. 问：孩子不愿意读经，每次读都很痛苦，也不想给孩子太大压力，该怎么办？

答：孩子是大人的一面镜子，同时也是我们的导师，孩子学得不够，往往是大人自己学得不够，只有自己学习的多，孩子才会跟着学，云香老师以自己锻炼身体为例，强调了推人先推己的重要性，在这个过程中，我们要教给孩子的是勇敢面对困难，并且想尽一切办法克服困难的勇气，把这些展现给孩子看，孩子的心灵一定会有所触动的，慢慢地行动上也会跟着改变的。

2017-10-28孟子班
出勤：天玖，家俊，杨格，卓威
主教：才宇
爱心家长：冯洁，杨格妈妈
值日生：天玖

本周中文经典新内容《滕文公章句上》⑤
“曰：许子奚为不自织”～“虽欲耕，得乎”。领一跟二读十五遍。
英文新内容《The Ideal Democracy 》①【1-5】
生字：诸，食，焚，姜，海，禹

新课内容老师领读3遍后，由冯洁（昊珈妈妈）领读两遍，然后分组各领读两次。杨格和妈妈一组，第一遍还不怎么张口，第二遍在妈妈的带动下，杨格读的越来越大声，和妈妈配合的也越来越好。卓威和才宇老师一组，也是第二遍比第一遍好很多，由迫不得已张口到能够指读朗读。然后冯洁和天玖、家俊一组，家俊基本都能读下来，天玖时而读两句。后来大家开始接龙读，分段落读。又学习了一些新生字，分辨“食”的两种读音和不同的含义，了解一些关于尧舜禹的传说。

2017年10月28日  论语新班课堂记录

本周完成：《古今背书方法》（一）领一跟二1遍；新进度《八佾第三》1-9章领一跟二15遍；复习《为政第二》14-24章5遍，复习《为政第二》全文1遍。英文新内容《The Ideal Democracy》1-5，听录音3遍，跟读5遍，齐读3遍。复习《Chinese and Western Civilization Contrasted》全文1遍。

9:50～11:00

礼敬孔子像。

由于许多同学都比较晚到教室，今天正式上课的时间比较迟了。

《古今背书方法》（一）领一跟二1遍。

学习新内容《八佾第三》1-9章领一跟二13遍；其中逸扬帮忙领读1遍。

11:20～12:10

新内容《八佾第三》1-9章领一跟二2遍，其中子墨和Hugo各帮忙领读1遍；齐读《为政第二》14-24章5遍，《为政第二》全文1遍。

学习英文新内容《The Ideal Democracy》1-5，听录音3遍，跟读5遍，齐读3遍，其中天时，悦悦帮忙领读各1遍；在达睿的领读下，复习了《Chinese and Western Civilization Contrasted》全文1遍，加油达睿，主动领读，一大突破。

礼敬孔子像，结束本次课程。

子墨和咏墨两兄弟最早到教室，感谢外公的坚持，他们俩在家读经也很不错，子墨还积极领读中英文，加油继续保持。这周我们还是分组而坐，有专门的老师/义工妈妈特别关注每一桌的情况。总体读诵气氛不错，当然女孩子比男孩子比较容易安住在座位上。

经过上周喜人的完成百遍读经盛况，这周稍稍落下些，但是还是有几位同学完成百遍，江逸扬，黄悦庭《为政第二》14-24章读满100遍，刘子墨《为政第二》1-13章完成100遍，Evan《Chinese and Western Civilization Contrasted》19-26读满100遍。江逸扬背诵《为政第二》全文闯关成功，孙滢背诵《学而第一》1-9章闯关成功。恭喜读满百遍和闯关成功的小朋友们！

请家长们每天抽出一点时间，在家耐心地陪伴小孩读经，争取每周读满100遍；孩子们对自己读满百遍很自豪，喜欢看到自己的记录本上有百遍盖章；小朋友如果读过熟悉了，在课堂上齐读时就比较自信，比较大声，课堂气氛就更好。

欢迎王谦一小朋友加入我们读经班，她上课非常认真，一直都有跟读。迦音主动关照新同学谦一。悦悦还是一如既往地关顾小妹妹雨辰，和她一起读诵。Hugo大哥哥不仅照顾达睿，子墨及咏墨，而且还帮忙领读，真是好帮手。

感谢Tony同学主动到我们班帮忙和悦悦一起打扫卫生！       

主教老师：郑菊英

助教老师：淑静

爱心妈妈：爱阳

爱心哥哥：Hugo

2017年10月28日 青少年班

今天有一位新同学来试课。一共有8位同学参加了学习。

学习内容：《论语新解》—





论语强化班

2017-10-28   论语强化班

今天是秋季班第6次课，昊珈、Ivy和颖光三位同学先到教室。君子组：雨然、涵悦；孝弟组：昊珈、Ivy；慎独组：雨田、颖光、悅慧。

9:40～11:00

齐读《古今背书方法》1-3。本周学习《里仁第四》11-27，老师、同学领一跟二，读3遍，齐读5遍后，复习齐读《里仁第四》和《八佾第三》1遍。每位同学抽取小纸条，在书上指出纸条上的章句，七位同学都找到并读出，尽管周妍老师写的是繁体字。接着读了文章有关孝敬父母的章节，分组读《里仁第四》11-27，6遍。今天讨论”君子”和“小人”，how to be “a wise man” and “a stupid guy”，雨田、颖光和昊珈积极发言，每位同学的理解和看法都很到位。

11:20～12:00

学习英文《The Ideal Democracy》1-5，听录音跟读2遍，雨田、颖光、涵悦分别领读1遍，之后由颖光带领大家齐读5遍，颖光这位小leader 非常称职。

分组读《里仁第四》11-27，9遍。

主教老师：周丽

助教老师：周妍

爱心妈妈：黄爱阳

值日生：涵悦

2017-10-28 亲子班

孟丹梅：胎早教实践分享——培养天才的读经宝宝，附成都电视台专访。

孟丹梅：胎早教实践分享——培养天才的读经宝宝

读经宝宝，简而言之，乃是从孕前开始，至于孕中及童蒙，接受以东西文化精华为内容，集听、感、赏、读为教法之全幅开发教育的人才种子。此种教育参赞天地，合乎人性，简单易行，成效深远。一个孩子依此胎教与蒙养三两年，其性情的涵养与全脑的开发，将奠定一生无限发展的基础。

孟丹梅

   全球首套胎教系统---读经宝宝胎教体系创始人、香港国际经典协会副主席、中华孔子学会教育委员会副主任、北京季谦教育咨询中心研究员。

   

14岁当兵，25岁从商，身家已达千万。1999年女儿诞生，为了女儿的教育，孟老师放下所有的生意，走上教育实践之路。她遍访名师，先后师从现代新儒家王财贵教授与霍韬晦教授，深入学习东西方文化经典，对人性的全幅性和历程性都有深度理解感受。

十多年的探索，让她认识到早期教育（尤其是胎教）的重要性，并总结了一套系统的教育方案。2008年亲身实践，孕育出了各方面都令人赞叹的二宝。而后更多孕妈妈的实践也证实了此胎教方案的普遍有效性。

为使更多家庭受益，孟老师在台湾成立胎教研究所，邀请各领域专家开发相应的教材教具，使方法全面，操作更简单，并大力培养辅导师。几年来，全国乃至海外各地越来越多胎教宝宝诞生，给这些家庭的父母带来了说不完的喜悦。

     孟老师立足于教育要从胎教开始，运用东西方的智慧文化结晶，开发出有深度价值的教材体系，实践出一套行之有效的教学方法。其创立的读经宝宝胎教体系融合了哲学、脑神经科学、认知心理学、教育学、音乐、书画等专家学者研究成果。

   孟老师从十几年前开始推动早期的教育观念，积极在各地推动读经宝宝事业，带动了大陆、台湾、港澳、新加坡、新西兰、德国等成千上万的家庭。这些家庭透过这套教育体系，培养出性情美善、头脑聪明的孩子。为子女成才，家庭和谐做出了巨大的贡献。

成都电视台专访

王教授讲要做读经胎教，我女儿三岁的时候我才让她读经，已经晚了。在女儿九岁的时候，我又有了我儿子，他现在两岁，当我怀孕的时候，我就想，一定要给他最好的教育，就是读经胎教。在正式讲王财贵读经教育原理之前，我先举我自己的例子，给大家一个直观的印象。

首先我们生活的环境，我们整个屋子、房间里，都挂着经典的名画。过去如果要给这样的教育，只有周王室集天下之财力才能做到，而今天每一个平民家庭都可以做到；过去作为古人，你没有乐团，能听到经典的音乐吗？可是现在几块钱的CD，你都能买到柏林爱乐乐团的演奏。

所以我们现在具备了可以听尽天下最经典的音乐，看尽天下最精美的图画的条件，所以我们的墙上挂着的是宋明以前的山水，我们所能够看到的是世界各地的风光和建筑，我们经常翻阅九寨沟的山水、黄山的风光，我们看草书、篆书拓片，我们在这个过程中可以拨弄古琴，可以听最经典的声音，可以饮山泉水，可以看远山。所以在这样的环境中，孩子在肚子里酝酿，十个月。

还有两组声音，我选了两个可以24小时播放的MP3，一个MP3里把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》一起灌进去，24小时不停地播放，在怀孕的这十个月间，他至少可以听一千遍。请问，他会不会背？你怎么知道他不会背呢？因为不要以表现来做判定，因为人的输入和输出不是同时的，因为他学的不是数理化，而输入是需要酝酿的，酝酿是需要教养的，教养是需要时间的，所以一个孩子必然会呈现，什么时候呈现？在他该呈现的时候就呈现了（掌声）。

另外还有一部MP3，另外的MP3里有6种语言，德文、英文、法文、希伯来文、拉丁文、古希腊文。六种语言，每一种到官方网站去下载圣经《约翰福音》或《马太福音》的前两节，不超过一个小时，一种语言一个小时，六种语言六个小时，一天24个小时重复四遍，十个月下来，他也听了一千多遍（掌声）。

而且我们不仅让他听十个月，一直让他听到十岁，听到他耳熟能详，听到他拿来文字稿指着就可以背，因为他已经完全地听熟了（掌声）。他再去看、再去读的时候，就完全记得住了。语音在其间，语感在其间，字词在其间。然后这个孩子出生的时候，我在想，我不能让他出生的时候只看得到手术室里惨败的灯光，他会不适应的，我不能让他一出生的时候就听到钳子和剪子的“咔碴”声，他是读经的宝宝，我应该让他听最经典的声音，所以我就在心里默默地许了一个愿，我希望能够找到一个允许我在手术室给他听《论语》的医生接他出生。

居然我就找到了！因为问我们的家长，问家长的朋友，问朋友的朋友，他们说东莞有一个王姐姐，是全国知名的妇产科医生，她应该可以，因为这个王姐姐很好心。我们就去找到了这个王姐姐，结果找到这个王姐姐的时候，令我大吃一惊，因为这个王姐姐居然是每个星期六都去读《论语》的王姐姐（掌声）。

二话不说，允许我把MP3带进手术室，孩子出生的那一天，我已经做好了所有的准备，躺在手术床上，我突然无意中听到了手术室有中央音响，里面放着通俗歌曲，然后我就在想，难道注定这孩子一半学圣贤，一半在凡间吗？以我的教养，我是无法再去要求人家关掉手术室的音响，但是我真的相信至诚感通，我只动了一个念，而王姐姐就居然跟她们的助手说，去跟护士长说，把中央音响关掉，我们这可是听着经典长大的孩子，别听这些无聊的音乐（掌声）。

然后马上就要生了，我突然听到手术室里有十几个人都在唧唧喳喳地说闲话，说谁家又怎么样了，谁的婆婆又怎么样了，谁的老公又怎么样了，我就在想，可别让我的孩子一出生就听到这些闲言碎语，无聊的声音。然后又同样的一个念头，又是同样的，王姐姐心领神会，她说，“好了，大家别说话了，这个读经宝宝要出生了，快把《论语》声音大一点”，然后整个手术室鸦雀无声，只有“子曰，子曰”，然后他就出生了（掌声）。

我讲的不是这个孩子，我是以这个孩子为代表，讲的所有的读经宝宝。杨子健，读经宝宝，比我的孩子小7个月，他的母亲是我们学堂的读经老师，她直到生产前的前10天，还在带孩子们读《论语》，所以这个杨子健读经宝宝的胎教做得更充分，我的儿子叫徐德祯，微笑着从手术室出来，这是没有过的。

杨子健生下来两个小时，双手扶着奶瓶喝水，这也是没有过的。读经宝宝生下来不哭不闹，王教授说过，不是笨到不会哭，而是聪明到不需要哭（掌声）。读经宝宝性情平和，读经宝宝没有任何的情绪上的不良的倾向，你不去引发他，你不去娇惯他，他禀性天成，所以读经宝宝生下来都相貌不凡，因为一看上去就端正平和（掌声）。

为什么有些孩子生下来哭呢，因为生下来胚胎的十个月，你就一直在污染他，用最庸俗的声音，最低劣的声音，污染污染污染，人世间所有的不悦都在他的生命中，所以他生下来就只能哇哇大哭，而且哭起来没完。我们家隔壁有的时候打麻将，我们说，要投胎的宝宝们眼睛都要放亮了，千万不要走错了地方，因为一不小心投胎到隔壁去，生下来就在麻将桌底下爬来爬去，整天哭起来没完没了。一定要去选一个读经的家庭投胎，一定选一个有智慧的母亲去教养，让这个孩子禀性天诚，从小就听最好的声音，这个读经宝宝慢慢长大。

我给大家讲一下脑神经的构建，因为昨天有一个同学问我，说为什么民国时代的这些大师级的人物动不动就几种语言精通，学习语言到底是需要环境还是需要方法，我把这个问题拉回来跟大家讲，环境和方法已经是外在的了，内在的就是他的脑神经，所以他拥有发达脑神经的基础，才能再谈环境和方法。民国时候许多大师都是读经长大的，读经已经让他的大脑神经架构了高速公路和非常丰富的网络连接，在这样的网络连接的高速公路上，什么样的车都不会堵滞，所以他学几种语言都可以，因为他脑子好用。而现在即便给你再好的环境，再好的老师，再好的方法也没用，因为你基础条件不行（掌声）。

我们看一下什么叫基础条件？我的女儿生下来，她4岁的时候，我在北京给她做过东方皮纹测试，就是测试她智商，她智商145，是天生下来就很聪明的孩子，但是即便这么聪明的孩子，在她一个半到两个月的月龄时，我们有一种针对婴儿设计的功能型的玩具，就是叫桥的玩具。孩子躺在这儿，这个玩具放在婴儿车上方，上面垂下来叮叮当当小挂件，你们都见过的，这个孩子就有意愿用手去抓，她看到的东西在这里，但是她手只能抓在那里，因为她的手眼协调和她的脑神经的感统连接还没有建立起来，所以她要一次一次地调整，不断地运动，她每调整一次，不断地运动一次，她的脑神经就在发育，当她的脑神经的连接系统完成的时候，她的感统协调就达成了，她就抓得住了。

我的儿子在43天的时候，给他玩这个小的玩具，他完全没有姐姐的那个过程，睁着眼睛看了一下前面的目标，似乎思考了一下，然后伸手就抓住了（掌声）。因为他的脑神经构建在先。

他的脑神经是怎么构建的？人有眼耳鼻舌身，在你的手还不可以触摸之前，你的耳朵已经会听了，你的眼睛已经会看了，任何一个管道对于你的大脑都有全脑刺激开发的作用，所以弟弟和姐姐，尽管姐姐145的智商，但是仍然要通过后天的运动完成大脑的连接，而她的弟弟在没有运动之前就已经完成了连接，她弟弟是怎么完成的，他用耳朵在肚子里听了那么多个月。（掌声）

一个孩子生下来，大部分时间都在睡觉，第三四天开始，我也下床了，他也能吃奶了，他吃完了以后，有一会儿是不睡觉的时间，这个时间我们是怎么做的呢，我在这边放这么厚（用手比划半人高）的资料，孩子躺在我的面前，然后我拿起一本资料，一页一页地翻开给他看。看什么？就是在生下来三天的时候，通常都瞪着眼睛看着白墙的这个年龄段，有一些父母只是在棚顶上挂着几只气球的年龄段，我的孩子就已经看完了八八六十四卦的卦相，看完了九寨沟的山水，看完了黄山的风光，看完了王羲之的《兰亭序》，看完了怀素的《自序贴》，看完了古今中外所有知名的画册，我所能搜集到的（掌声）。

他躺在这里，我就一页一页地翻开给他看，然后你就会发现，一本40几页的《九成宫》，欧阳询楷书，他看完了左边看右边，看完了左边看右边，等你累了，不翻的时候，他就看看你，怎么还不翻？（笑……掌声）从五分钟到一次一小时，一天重复三四次。所以读经宝宝一生下来都与众不同，人家不会爬的时候，他就会爬，人家不会走的时候他就会走，人家不会动的时候他就会动，都太超前了。

我记得我给孩子的记录是在第61天的时候，看到够不着的东西他可以侧翻，这都不是一般两个月的孩子可以有的能力。徐德祯在7个月，站起来扶着桌子走的时候，他就懂得借助板凳，拿着工具去够到他够不着的东西。因为我们有一次发现上面音响的钮扣经常会掉下来，没有人拿，它怎么会掉下来？后来我们发现，原来他拖了一只板凳，踩在板凳上面，够不着的时候，拿遥控器当工具，把它捅下来了（掌声）。

四五个月的时候就可以拿着长长的塑料钎串进一个很小的洞里去，这都是精细动作，都是一般的儿童经过早教，四个月、五个月、六个月、八个月的月龄中不断训练，才能提前有的。我刚才提到我们一个读经妈妈叫做李泓悦，在孩子一个多月的时候被我痛骂一顿，因为我说你一个多月的孩子，每天除了吃饭睡觉，醒着的时间是非常有限的，你随便接个电话唠了一点闲嗑，这个时间就错过去了，可是这个时候错过了，千金难买，被我骂完之后，回家老老实实地做胎教，老老实实地做早教，每一天都记录她干什么了，最后她真的从内心里感受到，如果不是孟老师骂了我，我真的错过孩子最好的时候了（掌声）。

人生有最重要的事，人生也有不那么重要的事，即便人生所有的事都重要，但它还分一个本末轻重先后始终，所以人生不要错过最重要的事，不要浪费该做最重要事情的那些时间（掌声）。你要买车，你要供房，你家庭要生活，父母要养老，这些我都理解，但是你不要忘了，你有无数个十个月和三年，而孩子一生只有这永去不回的十个月和三年（掌声）。所以我认为，只要三餐温饱一息尚存，没有任何事情比这桩事情重要（掌声）。徐德祯现在20个月，他的表现让所有人都惊喜，但是作为家长，我们并不惊喜，因为早在意料之中。

他从15个月开始，你说“大学之”，他就说“道”，你说“在明明”，他就说“德”，你说“在亲”，他就说“民”，你说“止于至”，他就说“善”（掌声）。你说“学而时习之，不亦说”，他就说“乎”，你说“尧曰第二”，他就说“十”，你说“公冶长第”，他就说“五”，“子谓公冶长,可妻也；虽在缧绁之”，他就说“中”，我说“潜龙勿”，他说“用用用”，你说“君子终日”，他说“乾乾”，你说“孝”，他说“悌”（掌声）。

他《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》会背，一点不奇怪，因为他听了至少一千多遍，他《易经》会背也不奇怪，因为从他四个月开始，就天天上学堂，在那个背诵易经的班上有一个宝宝园地，前面大哥哥大姐姐读易经，他们就在后面边听边玩，所以他背诵《易经》，我也不奇怪，可是居然他会背《诗经》。就因为每天晚上睡觉的时候，我无意给他念上几首。有一天他爸爸看世界杯，看着世界杯说“好球！”，然后他就说“悠哉游哉”（掌声），因为“窈窕淑女，君子好逑……优哉游哉，辗转反侧”（笑，掌声）。

你带他上山看到了瀑布，他就拍着他的车很兴奋地说“小桥流水人家”，因为他看的图册里有跟这个同样的瀑布，而那个瀑布下面照片的名称叫“小桥流水人家”，他的老师在给他翻开一两千张图片的时候，不断地就告诉他，这是什么，“巴黎圣母院”，这是什么，“悉尼歌剧院”，这是什么，“小桥流水人家”，所以他看到那个瀑布，他就一时兴起，然后他居然会引发，这就是酝酿，这就是表现，而且他现在有举一反三的能力，什么意思？就是当王爷爷的胡子去扎他的时候，他就说，“爷爷有，爸爸有，德祯没，老师没”，就是德祯和老师没胡子，爸爸和爷爷才有胡子来扎他（掌声）。

他最喜欢的就是帕瓦罗蒂，老帕一唱歌，他就目不转睛，聚精会神，因为他从小就是听这个长大的，他最喜欢2010年的新年音乐会了，因为他说那个爷爷指挥起来很带劲。2010年的维也纳新春音乐会的指挥是一位80岁的法国老人，整个会场布置都是橘黄色的郁金香，所以那个场景是非常优美、温馨的，他对那个片子情有独钟。尽管他喜欢音乐会，但是他喜欢法国的爷爷，不喜欢小泽征尔，因为他觉得小泽征尔可能是动作幅度太大了，太过激情，不够平和（掌声）。当拉特斯基进行曲一响起的时候，他就按着节拍，跟全场一样，一直鼓掌。杨子健读经弟弟就在那儿指挥，两个孩子就坐在地上，正襟危坐，很用心地在看音乐会。（掌声）

所以读经宝宝，到了三岁的时候，他不需要读《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，《易经》就会背了，我们现在的计划是每天晚上临睡前，给他读一首《诗经》，三百首《诗经》不到一年的时间，三万一千字，他也会背了，一个三岁的时候，就可以坐在教室里，拿出《尚书》、《礼记》、《春秋》开始一字一字地读，完成他的识字，和对所有经典的统和串联工作了，他到了七八岁的时候，他可以去学英文、德文、法文、希伯来文、拉丁文，他到了十岁的时候，琴棋书画，武术中医，他有大把的时间去学习。可是你们的孩子都在学校里考试，考试，考试，小学学的内容，初中用，初中学的内容高中用，高中学的内容到了大学就没用，毕业了之后发一张毕业证，面对人生，基本下岗，没用了（掌声）。

我们不能说体制教育没有价值，我们只能说它的价值太有限了，我们不能说体制教育一无是处，我们只能说它的根源和方向有了偏差。人生不能自讨苦吃，生命可以尽其可能地广大和高明，为什么不去做呢？我们再说，读经的孩子，还要不要上小学？还要不要上初中？还要不要上高中？还要不要上大学？你的孩子，已经在人生最关键的阶段给他的人生大厦打了百层千层的地基，你居然让他去上小学，不就等于在这百层千层的地基上盖了三间平房吗（笑,掌声）？

你说我想让他上大学吗？那不就等于盖三层楼吗？大家一定要明白一个真理，聪明的孩子不用教，具有学习一切的能力，他可以跨行业发展。什么叫人才？他是个律师，但是他也是建筑学的专家，他还可以生物学领域有研究发明，像詹姆斯卡梅隆这样的人物，你以为他是个天才吗？如果你真的用了王财贵的理论，中华民族个个都是天才（掌声）。

他可以跨行业发展，他可以见什么学什么，学什么会什么，他的生命像海绵一样吸收，只要自己所不知的，都是他乐此不疲想要去探究的，千万不要障碍他（掌声）。为什么我们现在听的人有一些匪夷所思呢?因为你已经习惯了爬行，你真的想不到这个世界上还有人可以飞翔（掌声）。你现在能给你孩子的，只不过都是你生命的一些经验和所知，而生命人性本身是不可知的，还有相当大的一个领域和空间，其圆满无限，其圆融无碍，你知道吗？（掌声）

这回知道什么叫做死马当活马医了吧？这回知道你们今天所做的功课只能为你们的孩子，为你们的后代多做一些贡献了吧。（笑）但是，我仍然要告诉大家，人的生命是不可能重来的，什么叫做最好？就是在你现有的条件下做最好的努力，做最尽己可能的争取，那么才叫最好，所以也不要辜负自己。（掌声）

2017秋季班课堂记录－09月30日

2017-09-30孟子班

出勤：Luke，天玖，袁东，袁哲，家俊，杨格  主教：才宇

爱心家长：Luke爸爸，杨格妈妈，冯洁（昊珈妈妈）

值日生：家俊

本周中文经典新内容《滕文公章句上》③

“上有好者”～“则必取盈焉”。领一跟二读十五遍。

英文新内容《Chinese and Western Civilization Contrasted 》③【11-18】

复习第一、二周内容

生字：昼，宵，己，已，贡，墨

词及成语：为富不仁，驰马试剑

本次课堂，大家普遍都很认真，每位同学都达到了可以自己诵读，大部分都领读一遍，每位同学也都可以接龙诵读。复习前面课堂内容，也都能背书接龙，说明已达到相当熟悉的程度。大家对生字和成语很感兴趣，这些字和词语是反复出现或与生活有关或是比较有意思的典故，很快就认识并掌握了。

下周是感恩节长周末，学校停课一周，希望同学们度过一个愉快的感恩节，也希望在这两周期间，不要忘了完成家庭作业。

2017年9月30日  论语新班课堂记录

本周完成：《古今背书方法》1&2领一跟二1遍；新进度《学而第一》10-16章领一跟二15遍；复习《学而第一》1-4章5遍，复习《学而第一》5-9章10遍；英文新内容《Chinese and Western Civilization》11-18，听录音3遍，跟读5遍, 齐读10遍；复习上周英文进度1-9三遍。

9:40～11:00

礼敬孔子像。

《古今背书方法》1&2领一跟二1遍。

学习新内容《学而第一》10-16章：领一跟二15遍；其中雨晨，逸扬，Hugo各领读1遍。

11:20～12:10

复习：齐读《学而第一》1-4章5遍，《学而第一》5-9章10遍。

学习英文新内容《Chinese and Western Civilization》11-18，听录音遍，跟读5遍。

复习：复习上两周英文进度5遍。

礼敬孔子像，结束本次课程。

课堂上同学们认真读诵，偶尔有的小朋友要活动一下，但是基本能安住在座位上。由于前两周的进度比较短，小孩子们读得带劲，齐读时声音洪亮，有的同学不要课本直接背诵了。

这周许多同学诵读前两周的内容达100遍，有Owen，李雪，李睿，江逸扬，沈迦音，Evan，黄悦庭等，恭喜他们！家长和小孩都为此付出很大的努力。

课间淑静老师还是和同学们一起分享中文读本，结合我们学习内容的小故事启发了小孩的兴趣和思考。

              

主教老师：郑菊英

助教老师：淑静

爱心妈妈：Lucy Ma 

爱心哥哥：Hugo

2017-09-30论语强化班

今天是新学期的第三次课，欢迎新同学加入，九位同学分三个组，孝悌组：昌迪、Dylan；君子组：Ivy、昊珈、雨然；慎独组：颖光、悦慧、雨田、小海

9:30～11:00

学习本周新内容《八佾第三》，老师领一跟二领读1遍，同学齐读3遍后分组读，慎独组人多力量大，四位同学读得很好，无论齐读还是接龙读，都很投入，坚持完成遍数；孝弟组昌迪和Dylan分别由妈妈陪着读书；君子组的昊珈和雨然，在爱心妈妈陪伴下，一直读完5遍才休息。

11:20～12:00

学习英文《Chinese and Western Civilization Contrasted》11-18，听录音跟读2遍，悅慧率先要求领读，之后雨田、颖光分别领读1遍，大家齐读5遍。

分组读、接龙读《八佾第三》5遍。

Ivy写字又快又认真，昊珈先完成读经遍数后，开始写字，下课后还一直呆在教室，直至写完才离开。

主教老师：周丽

爱心妈妈：Helenna 、Joyce

2017年9月30日亲子班

今天有9位同学来上课：赵治荣、王怡然、孙铭、施艾丽、Eason Wang、周亦丁、范砚初、王晗雅、金美汐。

本周的进度，《论语 - 学而第一》“曾子曰：‘ 慎终追远，民德归厚矣。’ ” ~ “ ‘亦不可行也。’ ”领一跟二读了十五遍。

复习前两周的内容，领一跟二读一遍。

手工主题：秋天的树。

特别表扬：第一周的内容，范砚初同学完成百遍。

主教：程俐
助教：江洋
记录：程俐

2017年9月30日 青少年班

今天有9位同学来上课：何宛凝、杨怡然、官芸嘉、杨凯伊、Kevin、Tony Ruan、汤雅、董思雨、冯雨田

学习内容：《三字经》（上）中国简史，历史的编写方法（编年史&纪传体），历史朝代从伏羲/神农，黄帝/炎帝、尧舜禹、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝，学习英文经典“The Ideal Democracy”通读，解释 government of the people,by the people,for the people, 民有，民治，民享

主教：若冲
助教：李喆