2019秋季班课堂笔记-11月16日

本周六大家很欢喜为11月份生日的孩子们过了集体生日。

下个周五（11月22号）晚上7点~9点在万锦&周六（11月23号）早上10点~12点在大觉中心有庄雪椒老师的“生活教练工作坊”的免费讲座。庄雪椒老师有几十年心理辅导师的经验，解决过很多人的心理问题，人际关系问题，而且她对于饮食健康也非常有研究，真的是个全才，她本身也非常nice，永远充满了正能量和生命力，现在很难看到她这样的讲师了。大家一定不要错过这样的机会啊~~

亲子班

今天亲子班总共来了十五位小朋友，他们是有澜、有洋、艾丽、智钧、塏岚、汉宁、Michael、沐琛、凯淇、奕涵、定酉、海伦、圣权、以辰和怡然。

第一节课，我们先读了《古今背书方法》1-4，接下来复习上周的进度《论语 –先进第十一》第12章至15章。文凌老师领读两遍后，请小朋友们轮流为大家领读三遍。怡然、海伦、奕涵、沐琛和艾丽五位小朋友都可以大声地领读。我们本周的进度是《论语–先进第十一》第16章至20章，“季氏富于周公”至“色庄者乎”，老师领一跟二读了十遍。今天的课堂秩序良好，同学们读得也很认真。

第二节课， 我们观看了儿童教养－骑自行车的规矩。然后学习了生字“也、师、空、中、论、庄”，并请同学们依次上台来认字卡，每位同学都完成地很出色。最后老师为大家讲解了象形字“鸣”。鸣字的造字本义是鸟叫。我们的手工作品是窗口一只长着漂亮羽毛的鸟。

午餐时间，学堂为11月份过生日的小朋友们举办了集体生日。亲子班的艾丽、Michael 和 汉宁是本月的小寿星，上台接受大家的祝福。祝愿他们坚持读经，受益于经典，健康快乐地成长。

主教：程俐
助教：文凌

爱心妈妈：孙玫

值日生：沐琛

论语新班

欢迎新同学周孟瞻加入论语新班！

礼敬孔子像后我们复习诵读了《雍也第六》的第14章到第23章。

本周新内容：《雍也第六》第24章到《述而第七》第2章，“宰我问曰：仁者””至“何有于我哉？”共196字。 老师领一跟二6遍；分篇章领一跟二6遍；全体齐读6遍，同学们总共诵读了30遍，完成课堂目标。

本周英文诵读内容是17《Farewell Address》的35到43章，听录音2遍，跟读2遍。

老师在分章节领一跟二诵读时，对每一章节做了字面上的解释，让大家了解诵读内容及意义。儿童教养礼仪课内容：出门社交—上街骑自行车规矩。

课堂纪律越来越好了，诵读响亮整齐，连隔壁班陈梅老师都表扬我们班读的真认真。刘骐铭和黄润鑫读书声很响亮，女同学们的声音虽然轻点，但都有在用心地读着，新来的周孟瞻小朋友虽然只带着他指读了一遍，但他很快领悟到了读书方法，融入到大家一起，而且他很谦虚的，说中文字不太会写，可他把自己的名字不光写对了还一笔一划写得很工整，很棒！回家诵读作业完成的情况很好，姜嘉怡、姜嘉悦、吕星佳、李宇涵、刘骐铭都有读满百遍。
楚亮和子琥本节课请假了，老师希望你们在家里也能够坚持诵读，希望很快下节课见到你们！

老师小帮手：刘骐铭、黄润鑫。
本周值日生：李宇涵、姜嘉悦、姜嘉怡、吕星佳。

友情提示：家长们如有时间请陪伴孩子们每天诵读几遍，并做好记录，争取每周完成百遍。

主教老师：陈慧
助教老师：顾秀芳

论语老班

本周11位同学全部出席：Alice、晗雅、谦一、雨辰、雨然、悦悦、诗文、奕文、逸扬、悦庭、瑞元。

本周完成：《子张第十九》第12章到第21章，领一跟二10遍，共读诵20遍；《英文圣经选》第二篇《The Garden of Eden》44-53， 领读3遍，自读3遍，共6遍。

老师领读1遍后，逸扬率先领读，一如既往地准确流畅，共领读2遍。奕文主动申请第二个领读，流利清晰，显然在家预习过了，共领读2遍。雨然第三个领读，这是雨然第一次领读，非常顺畅自然，她的中文水平相当好。其后，瑞元领读1遍；悦悦和诗文领读1遍；男孩们领读一遍；女孩们集体领读一遍。孩子们字正腔圆、清晰流畅的读经声，声声悦耳动听！

英文课悦悦、诗文和雨然各领读1遍，最后同学们自读3遍。

论语老班的《论语》读诵进入最后阶段，老师希望通过孔子师生的故事，让孩子们对2500年前的先贤有直观的感受，最后几节课会播放动画片《孔子传》中的几段故事。今天观看了《孔子的儿子—孔鲤》，孩子们看到国君为庆贺孔子的儿子降生，送了一尾红鲤鱼，深深记住孔子的儿子的名字孔鲤。

今天重点句子讲了 子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 意思是说：“君子有过错，如同日蚀月蚀；他犯错，人们都看得见；改正，人们仍仰望他。” 可以从三个方面思考：一，君子有过，本出无心，亦不加文饰，故人皆见之。在《述而第7》-30 子曰：丘也幸，苟有过，人必知之。日月本是发亮的东西，被别的影子遮盖起来了，大家都看得见。君子之过，他不会去掩饰，众人都会看到。二，小人之过也必文。《子张第19》-8，普通人有过，总会想方设法遮盖掩饰。三，过而能改，善莫大焉！《左传》（左丘明--公冶长第五-25）。 过能改，归于无；倘掩饰，增一辜---《弟子规 》。君子知过必改，人们仍仰望他。我们应该学习君子那样，这样会让我们成长进步。

课间休息，孩子们观看了日食月食科普视频。

第二节课首先学习了礼仪课《骑自行车的规矩》。告诉孩子们礼仪课中的内容正是我们今天所读的“洒扫应对进退”的生活实践。爱心妈妈晓红结合自身骑车经验和孩子们的亲身体验，将骑车要遵守的交通法规，骑车时不可以做的事，及基本骑车规矩一一娓娓道来。

最后孩子们通过说唱视频《孔子和他学生的故事》，了解孔子的教育理念：有教无类，因材施教，诲人不倦。大家争先恐后说出他们知道的孔子学生的名字。古圣先贤的智慧润物无声，已渐渐植根在孩子们的心中。

代课老师：陈梅
爱心妈妈：黄晓红

值日生：陈瑞元

孟子班

因为巢老师回国，由本人（王小华)继续代课。 在礼拜孔子像后，一起读诵《古今背书方法一 专心读书和二读书方法》，仔细讲解读书方法，强调读书务要字字分晓，争取读满遍数。

课文部分先是齐读上节课内容，把关键的部分再次强调。随后江洋老师带着大家领一跟二熟悉新课文，王老师将新内容逐句讲解，并将文章中的人物，典故都进行了初略的介绍，主要讲解葵丘之会的五条盟约，并结合目前的国际形势进行类比：如“无曲防“，类比当一条河流经过几个国家时，上游的国家不能只考虑本国的利益对水流进行拦截。“无遏籴”类比中美贸易战美国限止芯片出口，等等这些讲解帮助同学们了解课文含义。

本次课讲解重点是
1 社会应该“尊贤育才” 每个人都应该“敬老幼慈”
2 长君之恶，其罪小；逢君之恶，其罪大。

在英文部分， 给大家介绍圣经及中国古代神话对于“上帝造人”“女娲造人”不同， 简要介绍他们的相同及不同点。

主教老师：王小华
助教老师：江 洋

家长成长班

1. 观看《孔子传》
孔子为避乱逃往齐国，齐景公欲以尼溪之地封孔子，但被晏子阻止，孔子第一次推行仁政受挫。在诸侯群雄纷争，礼崩乐坏的动荡年代，国家之间都是想着如何吞并其他诸侯成为中原霸主，因此孔子的仁政屡屡受挫，看起来他跌宕起伏，充满荆棘的一生一无所成，但他从不背叛自己的理想，在周游列国的过程中把思想的种子播撒在中原大地，使得儒家学说得以推广，从这一点上来说，正是这个乱世才成就了他。虽然孔子已经离开了很久，但他从未走远，他所追求的理想国，是根源于这片土地的精神家园，是正义与仁爱的永恒。

2. 云香老师分享《如何活在幸福中》系列讲座之一《认识差异性》
1）每个人都是生活在五伦关系之中，对于每一轮关系，当我与对方差异性多时，往往会导致负面情绪爆发，这个时候人们的处理方式往往不是躲避就是无奈的接受。但其实差异性不是问题，如何对待差异性才是关键。

2）人因为相似而联结，因为差异而有所学习和成长。差异性，或许对过去的关系造成了一些矛盾，伤害和痛苦，但是每个人都希望被关心，被尊重，被理解，这种"希望"是"改变"的重要成分，当我能以别人所需要的方式而不是我需要的方式对待对方时，关系将改善很多，即使我不能如对方所期待的给予其想要的，也要告诉对方我的心意，避免产生疏离感。

3）关注自我的感受的同时，也关注，重视对方的感受，了解对方的感受，接纳对方，才能与对方顺利联结。人与人之间的关系拉近不是靠注重讲道理，争是非对错，而是靠感受上的联结。当不断的这样练习时，内心就越来越强大和包容，人际关系会越来越好，看问题的角度也能够越来越圆满。

主教老师：云香
助教老师：肖琳

2019秋季班课堂笔记-11月9日

11月16日周六中午会为11月生日的小朋友们过集体生日哦~欢迎大家一起来参加！

另外，2019年11月10日，加拿大经典文化教育基金会举办了首次《论语》书友见面会，参与者来自9个学习《论语》的小组和团体：及谦学堂、北辰中文、奥罗拉国际学校、多伦多国学社、悦读经典、行文社、协群社论语共学小组、耕读社论语小组、青年论语共学小组 。尽管外面寒风瑟瑟，但是大家汇聚一堂“以文会友，以友辅仁”，其乐融融，体会到如孔子说的“有朋自远方来，不亦乐乎”！

基金会还邀请到兰若学堂的梦秋老师和赵军老师上线为大家分享论语的“孝”的内涵，以及如何在生活的点点滴滴实践儒家“智”、“仁”、“勇”的君子之道，大家受益良多。

请大家继续关注和参与基金会长期&近期的活动。缅怀着夫子之志，欢迎更多的有识之士能够加入基金会的行列，一起大力培育中西方经典文化的土壤！
 
亲子班

怡然和汉宁最早来到学堂，紧接着有澜也来了，三位小朋友一起擦桌子。同学们陆续来到。今天的出席率依然很高，总共来了十二位小朋友，他们是有澜、有洋、智钧、塏岚、汉宁、Michael、奕涵、定酉、海伦、圣权、以辰和怡然。

第一节课，我们先读了《古今背书方法》1-4，接下来复习上周的进度《论语 –先进第十一》第9章至11章。文凌老师领读两遍后，请小朋友们轮流为大家领读三遍。怡然、海伦和奕涵三位小朋友的领读更加熟练了。我们本周的进度是《论语 –先进第十一》第12章至15章，“闵子侍侧”至“过犹不及”，老师领一跟二读了十遍。 有澜声音很响亮，奕涵、怡然和海伦都很认真地指读，智钧也有读出声音来。年幼的以辰也跟读了两三句，值得表扬。定酉、宁宁和圣权总是面带微笑 。

第二节课， 我们观看了儿童教养－饲养宠物。然后学习了生字“由、长、为、升、过、及”，孩子们依旧很高兴上台来认字卡。最后老师为大家讲解了象形字“从”。从字的造字本义是两人在路上相随而行。我们的手工作品是画两个相随而行的小孩。

主教：程俐
助教：文凌
爱心妈妈：孙玫

值日生：有澜

论语新班

本周全勤出席。

礼敬孔子像后我们先诵读了《古今背书方法》的第一到第三章，接着我们复习诵读了《雍也第六》的第7章到第13章。

本周新内容：《雍也第六》第14章到23章，“子曰：不有祝鮀之佞”至“觚不觚，觚哉觚哉！”共190个字。老师领一跟二7遍；分篇章领一跟二6遍；全体齐读4遍，同学们总共诵读了30遍。

本周英文诵读内容是17《Farewell Address》的26到34章，听录音3遍，跟读2遍。
老师在分章节领一跟二诵读时，对每一章节的场景都做了的解释，使同学们对说读诵的内容有了一个初步的了解。针对第23章中的“觚“字，展示了多张历史资料，演示了古代多种装酒的器皿，对“觚”有了认识。
礼仪课内容：儿童教养-饲养宠物。

我们的课堂纪律总体很不错，女同学们都能自始自终认认真真地诵读。男生中，黄润鑫一直专心致志；刘骐铭读书声很响亮；唐子琥能稳稳地坐在位置上，能读出声来就更好了；文楚亮能跟着大家读，进步很大。

回家诵读作业完成的情况很好，文楚亮、姜嘉怡、吕星佳、李宇涵、刘骐铭都有读满百遍。

本周小帮手：刘骐铭、唐子琥。
本周值日生：黄润鑫、李宇涵。

主教老师：陈慧
助教老师：顾秀芳

友情提示：家长们如有时间请陪伴孩子们每天诵读几遍，并做好记录，争取每周完成百遍。

论语老班

本周完成：《子张第十九》第1章到第11章，领一跟二10遍。

今天开始《子张第十九》的学习，论语老班今天11位同学全部出勤。逸扬、瑞文和老师分别领读2遍，之后分为三组，雨然、谦一、Alice和雨辰一组，诗文、悦悦、涵雅、和奕文一组，逸扬、悦庭和瑞元一组，三组分别领读，大家评比哪一组不仅领读的好，跟读的也认真；班上的每位女同学领读时认真大声，跟读时指读，非常棒！今天因为字数较多，只完成了20遍的读诵，请各位同学在家完成10遍。

讲解“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣！”，我们每天能知道所不知道的，每日学习，“苟日新，日日新，又日新”，每月能不忘了自己已能的，不仅每日学习，更要时时温习，日积月累，“温故而知新”，可说是好学了。

通过“司马光警枕立志”的动画片，讲解“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

儿童礼仪课，讲解讨论“一周好习惯 饲养宠物”时如何待人接物。
《英文圣经选》“The Garden of Eden” 21-43, 悦悦和奕文分别领读一遍。

值日生：徐诗文
主教老师：周丽
助教老师：陈梅

爱心妈妈：黄晓红

孟子班

因为巢老师回国，由本人（王小华)继续代课。 今天是满勤。在礼拜孔子像后，读诵《古今背书方法 一 专心读书》，仔细讲解这一则关于读书要专心的提要。

课文部分先是齐读上节课《告子章句下》第五章，“孟子居邹”至“削何可得与？”。由老师将要点再展开讲解，结合《万章章句下》对伯夷，伊尹，柳下惠，孔子四位贤者列举的事迹和孟子对他们精简扼要的评价：伯夷：圣之清者也，伊尹，圣之任者也，柳下惠，圣之和者也，孔子， 圣之时者也。

随后由江洋老师带着大家领一跟二熟悉新课文，王老师将新内容逐句讲解，并将文章中的人物，典故都进行了初略的介绍，特别是古代分封制度及五霸三王，爵位分级制度介绍，帮助大家理解课文。本次课讲解重点是

1 贤者也要有管理者愿意任用才能有所作为
2 讲解为什么五霸是三王之罪人。

在英文部分， 给大家介绍人类文明轴心时代， 简要介绍目前各大宗教及儒学的共同点和区别。
在上课过程中部分同学不能安住，有经常离位及高声讨论无关内容现象，下节课将强调纪律， 规范课堂纪律及行为。

主教老师：王小华
助教老师：江 洋
爱心姐姐：罗 馨

值日生：昱龙

家长成长班

1. 观看《孔子传》

春秋末年鲁国公室日益衰弱，而国政被操纵在以季氏为首的三桓手中。孔子在此期间开办私塾，用教育来改变人心，学生漆雕启问孔子如何成为君子？夫子回答说不断学习而知礼，逐渐成为有道德，有仁义的人。于父母就是孝，于兄弟就是悌，于夫妇就是爱，于子女就是慈，于君王就是忠，于朋友就是信，于他人就是诚。

2. 共学《公冶长第五》第七章

孔老夫子先赞叹子路勇于担当，但是看到子路洋洋得意，又马上给予纠正，希望弟子改掉过勇的习气。孔子评价弟子的本意是希望能够帮助弟子的德行修养更加趋于圆满，他始终完全地包容接纳弟子，而不会否定嫌弃，正是因为老师给与学生的百分之百的安全感，因此师生之间有着坚固的信任感，弟子们都非常求之若渴，对于老师给予的点评如获至宝。由此引申我们如何与孩子建立一个充满信任和爱的环境。

3. 一个人像一座冰山，能够被外界看到的行为表现或者应对方式只是露出水面很小的一部分，而在水面之下的更大的山体，则是长期不被观察到也不容易被准确表达的内在，这里面有生命的渴望，期待，观点和感受，是真正内在的自我。而一个人在原生家庭生存的状态会影响到成年后自我认知是否健康，是否能顾及别人的感受。一个人的三观捆绑一生，根源来自于小时候的成长经历，让孩子能够有健康的自我认知，获得安全感，需要父母有责任学习，只有学习做身心健康的父母，才能教育出身心健康的孩子。

主教老师：云香

助教老师：肖琳
学习委员：曹妍
《论语》研讨带动：吕剑铭

2019秋季班课堂笔记-11月2日

亲子班

今天亲子班的同学早早就来到学堂，而且好几位穿着万圣节的服装，越发可爱。摆好椅子后，在有澜的带动下，大家开始擦桌子。上课时间到了，已有七八位同学入座。老师表扬了他们守时的好习惯。 然后我们开始读经，先读了《古今背书方法》1-4，接下来复习上周的进度《论语 –先进第十一》第5章至8章。文凌老师领读两遍后，请小朋友们轮流为大家领读三遍。

我们本周的进度是《论语 –先进第十一》第9章至11章，“颜渊死”至“焉知死”，老师领一跟二读了十遍。 今天同学们依旧很守秩序，即使是年龄小的孩子也安住在自己的座位上。年长一点的孩子保持良好的读经状态。怡然同学的来访，给学弟学妹做了很好的榜样。

第二节课， 我们先发月奖。同学们依次上台来，双手从老师手中接过奖品，并且对老师说“谢谢”，非常有礼貌。以辰同学在老师递上奖品前便向老师深鞠一躬，让老师很感动。拿到奖品的孩子们很受鼓舞，表示要继续坚持认真读经。接下来我们学习了儿童教养－生日晚会。然后学习了生字“哭、门、父、非、路、有”，孩子们依旧轮流上台来认字卡。最后老师为大家讲解了象形字“生”。生的造字本义是嫩芽破土而出。我们的手工作品是可以长高的小苗。

今天总共来了十一位小朋友，他们是有澜、有洋、汉宁、Michael、奕涵、 沐琛、定酉、海伦、盛禹、以辰和怡然。

主教：程俐
助教：文凌
爱心妈妈：孙玫

值日生：沐琛

论语新班

本周有八位同学出席。
礼敬孔子像后我们先诵读了《古今背书方法》的第一到三章，紧接着我们复习诵读了《雍也第六》的第1章到第7章。
本周新内容：《雍也第六》第7章到13章，“季氏使闵子骞为费宰。”至“非敢后也，马不进也！”共198个字。老师领一跟二6遍；分篇章领一跟二6遍；全体齐读6遍，同学们总共诵读了30遍，完成既定目标。
本周英文诵读内容是17《Farewell Address》的17到25章，由刘琪铭、唐子琥、黄润鑫共同朗读1遍，全体听录音1遍。
老师在分章节领一跟二诵读时，对每一章节做了字面上的解释。
礼仪课内容：儿童教养-生日晚会。下课前我们还颁发了月奖，同学们都领到了心仪的奖品，希望同学们继续努力，在读经路上相互砥砺前行。
课堂纪律特别好，同学们都能认真指读，而且坚持很久不休息，到最后齐读6遍的时候既整齐又流畅，有种津津有味的感觉。特别表扬刘琪铭同学，声音响亮很好地带动了其他同学，起到了一个领头的好榜样。文楚亮给了老师一个大大的惊喜，进教室后还沒等老师催促他就自觉地坐了下来，并放好书本跟着大家一齐诵读，整堂课都能安坐位置上，表现特别好。
回家诵读作业完成的情况很好，姜嘉怡、姜嘉悦、吕星佳、李宇涵、唐子琥都有读满百遍。

本周小帮手：文楚亮、黄润鑫。 

本周值日生：李宇涵、吕星佳、姜嘉悦、姜嘉怡。

友情提示：家长们如有时间请陪伴孩子们每天诵读几遍，并做好记录，争取每周完成百遍任务。

论语老班

本周完成：《微子第十八》第8章到第11章，领一跟二11遍，齐读8遍。

今天完成《微子第十八》的学习，逸扬、瑞文、奕文和周老师分别领读2遍，评比谁读的准确度高，出错少，逸扬基本上没有出错，而且无论领读还是跟读，他都认真投入。之后悦悦、雨然和诗文一组，Alice、涵雅、逸扬和子怡一组，悦庭、奕文和瑞元一组，分别领读；班上的每位女同学领读时认真大声，跟读时指读，非常棒！第二节课大家分为4个小组，每组自读8遍，完成了教学目标30遍。今天是分发十月份的Stickers奖品，每个同学报上上月的Stickers，领到了奖品。

最后五分钟，大家聊了万圣节的来历和习俗，学习了南瓜、万圣节几个字，到亲子班大教室领糖，欢度节日。

讲解周公与鲁公的人物关系。
儿童礼仪课，讲解讨论“生日晚会”时如何待人接物。

主教老师：周丽
助教老师：陈梅
爱心妈妈：黄晓红
爱心姐姐：杨子怡

孟子班

因为巢老师回国，由本人（王小华)代课。 今天徐培宁同学非常守时第一个到达班级，其他同学陆续出勤。在礼拜孔子像后，接着读诵《古今背书方法》，并颁发月奖。
课文部分先是齐读上节课《告子章句下》第四章，“宋牼将之楚”至“何必曰利”。我们小将吴昱龙同学朗读上次内容非常流利，可见在家里复习到位。接下来老师逐句讲解，并大略介绍《孟子》整本书的主旨，就是仁义之道，本章通过仁义与利的轻重之辩，孟子再次明确地阐叙了先仁义后利的观点，同时大家一起复习《梁惠王章句上》，讨论“王亦曰仁义而已矣，何必曰利？” 比较与本章相通之处。
随后由江洋老师带着大家领一跟二熟悉新课文，王老师将新内容逐句讲解，并将文章中的人物，典故都进行了初略的介绍，帮助大家理解课文。本次课讲解重点是
1“享多仪，仪不及物，曰不享；惟不役于享”，讲送礼也要注意礼节。
2 伯夷，伊尹，柳下惠三位贤者的共同点就是“仁”
讲解过程中徐培宁，何卓威，文铸杰， 罗馨都非常积极地思考，热烈讨论，徐培宁同学能整段背诵上节课内容做为论据并结合今天的内容进行”礼与食孰重“ 的讨论。可见平时功底扎实，文史知识涉猎广泛。文铸杰同学用英文表述自己的观点由徐培宁翻译，说明他对孟子的观点进行了思辨。何卓威参每次辩论，都可以用中文进行辨答，多年读经典的基础非常扎实。爱心姐姐罗馨提出了几个现实情况的案例来探讨义利之辨，可见她已经对于社会有深入的认识和了解。
师生们结合社会现状及现实人生可能遇到的”仁义礼利“问题进行深入探讨，相信已经引发了同学们内心的思考与碰撞，这也是为什么现在的同学在学习2000多年前的经典时，仍旧可以具有现实的意义，因为这些经典是对人性，对社会基本问题的思考。
下次希望我们班所有的同学都能熟读经典文本，积极思考，在课堂上提问探讨，大家共同成长。
主教老师：王小华
助教老师：江 洋
爱心姐姐：罗 馨
值日生：文铸杰

家长成长班

1. 观看彭林教授团队依《礼记》制作的礼仪规范。
礼仪教育涵盖社会生活的各个方面:仪容，举止，表情，服饰，谈吐，待客与作客，餐桌，洒扫应对等。对一个人来说, 礼仪是一个人思想道德，文化修养，交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家文明程度，道德风尚和生活习惯的反映。因此，对于来自礼仪之邦的炎黄子孙们来说，礼仪教育是道德实践的重要内容。

2.共学《公冶长第五》第六章
孔子听到漆雕开对于做官这件事未能信，表示了赞许。漆雕开是一个功底很深，志向高远，有内涵的人。他在权利面前很"畏缩"，正说明居官临民在他眼里并不是求私利的工具而是一项非常重大的责任。他生怕自己做不好会辜负所任。正是抱着这样谨慎敬畏之心去做事的人，才能把事情办得更好，这正是令孔子感到欣慰的地方。

3. 东西方文化在价值观上有一些差异，如何让我们的孩子在西方仍然能够中西兼备，取长补短呢？那就是亲子共读一本书，哪怕从每天只有五分，十分钟开始，勿以善小而不为，日积月累，把经典的种子深深地扎根在孩子的心里，在童蒙养正的阶段为孩子固本培元，树立修身齐家治国平天下的情怀。

2019秋季班课堂笔记-10月26日

孝，乃是天之经，地之义，民之行也。中国自古以来都非常重视孝道的教育和行持！古人选拔官员，特别注重举孝廉，选拔地方的孝子。

孝经一书，全文共18章，将社会各阶层人士分为五个层级，从天子，诸侯，到大夫，士，庶人根据自身的地位和职业，标示出其实践孝道的法则和途径，两千年来，是读书人必读之书。近百年来，随着华人对西洋文化的追随和崇拜，对传统文化的疏离，知道《孝经》，读过《孝经》的人已经越来越稀少。

及谦学堂在西方社会里，仍然不忘教导子弟学习《孝经》，并且引导孩子们在家里孝敬父母，帮父母多做家务，深受家长们的喜爱。以上是我们部分家长、老师和孩子上周末诵读《孝经》1-6章的视频，让我们一起跟随圣人的智慧，去领略圣者以孝治天下的祈愿和胸怀！

亲子班

今天亲子班来了十四位小朋友，他们是有澜、有洋、汉宁、Michael、奕涵、 沐琛、定酉、智钧、塏岚、海伦、凯淇、圣权、盛禹和以辰。我们先读了《古今背书方法》1-4，然后复习上周的进度《论语 –先进第十一》第1章至4章。文凌老师领读两遍后，请小朋友们轮流为大家领读。沐琛、有澜、奕涵和海伦都可以大声地为大家领读。孩子们的声音非常清脆悦耳。

我们本周的进度是《论语 –先进第十一》第5章至8章，子曰：“南容三复白圭”至“天丧予！”，老师领一跟二读了十遍。 今天虽然孩子人数多，但课堂秩序很好，而且同学们都努力按照老师的要求去做，海伦、有澜、奕涵、沐琛和智钧都会读出声来。在其他小朋友的带动下，凯淇也大声读了几句。每一节课都能看到孩子们的进步。

第二节课， 我们学习了儿童教养－力所能及的义务劳动。并学习了生字“南、白、兄、学、弟、行”。小朋友们认字卡已经驾轻就熟，而且几乎所有同学都可以跟着老师重复这个字的发音。回答正确后，孩子们脸上露出成功的笑容。最后老师为大家讲解了象形字“鬼”。鬼的造字本义是祭祀仪式上，巫师带着恐怖的面具扮的幽灵、魔怪。小朋友们和家长们一起做了形式多样的万圣节面具。

主教：程俐
助教：Angela、文凌
爱心妈妈：孙玫
值日生：沐琛

论语新班

本周有侯佳辰加入了我们班，欢迎新同学。

礼敬孔子像后我们先诵读了《古今背书方法》的第一到三章。

本周的内容：《雍也第六》第2章到6章，“哀公问：弟子孰为好学”至“于从政乎何有？”共220个字。老师领一跟二5遍；分篇章领一跟二6遍；全体齐读6遍；最后由四位同学领一跟二诵读了1遍，他们分别是唐子琥、吕星佳、姜嘉怡、姜嘉悦。

本周英文诵读内容是17《Farewell Address》的8到16章，听读3遍，齐读1遍。

老师在分章节领一跟二诵读时，对本堂课诵读的每一章节做了字面上的解释。 

上课表现整体较平稳，特别表扬今天第一次来上课的侯佳辰同学，他认认真真地坚持上完了整堂课，在老师的指导下能做到三正，能指读能跟上大家的节奏，希望他以后继续保持。

回家诵读作业完成的情况很好，姜嘉怡、吕星佳、李宇涵、刘琪铭都有读满百遍。

本周小帮手：文楚亮、黄润鑫。
本周值日生：李宇涵、唐子琥

友情提示：家长们如有时间请陪伴孩子们每天诵读几遍，并做好记录，争取每周完成百遍任务；下周颁发月奖。

论语老班

本周完成：《微子第十八》第6章到第7章，领一跟二12遍，齐读2遍，自读3遍，共读诵29遍；《英文圣经选》第二篇《The Garden of Eden》11-20， 领读3遍，自读3遍。

今天论语老班来了徐诗文姐姐和义工哥哥Michael，他们的加入使整体读诵更有气场。

老师领一跟二2遍后，奕文主动申请领读，读得很流畅，明显在家预习了；接着义工哥哥Michael领读，共领读3遍，他读得标准、清晰，音质如播音员般动听，孩子们跟读更大声有力了；然后新同学诗文领读，读得准确流利；紧接着逸扬领读，共领读2遍；随后瑞元领读1遍；男生领读1遍，女生也不甘落后，领读1遍。大家积极性很高，读诵认真，共领一跟二12遍。我们又齐读2遍；熟练后，同学们自读3遍。

英文课悦悦、诗文和Michael各领读1遍，最后同学们自读3遍。

周丽老师为孩子们准备了有趣又有意义的短片。领一跟二读诵5遍后，让孩子们小放松一下，结合当天的内容看了动画片<孔子传>之<隐者>，对这两章有了直接印象。

第二节课，结合‘四体不勤，五谷不分’的讲解，看了5岁孩子烙饼和一粒米的旅程短片。籍由5岁孩子烙饼，让孩子们了解生活中多观察和动手做，才能心灵手巧，感同身受父母的辛苦，习劳惜福。

最后一小段时间，让孩子们看了一粒米的旅程，看到从一粒种子到我们饭桌上的美味食物，要经过农民100多天的辛勤劳作，然后经过工人加工，商人贩卖，父母精心制作。体会春种一粒粟，秋收万颗子，其中的粒粒皆辛苦。珍惜粮食，珍惜生活。

代课老师：陈梅
爱心妈妈：黄晓红
值日生：陈瑞元

孟子班

今天的我们班还是全勤。像往常一样，我们礼拜孔子像后，接着读诵《古今背书方法》一遍。

今天的新课是《告子章句下》第四章，“宋牼将之楚”至“何必曰利”。老师带着大家一起领一跟二8遍后，分别由徐培宁，何卓威和杨格领着同学们读了三遍。文铸杰领读了第一段的部分，他领读的自信慢慢提高了，非常值得开心的是，今天IVY第一次参与领读，而且读得非常的棒，请继续加油！下次希望我们班最小的吴昱龙也能参加领读哦！他其实完全有能力领读，只是老师还不知道怎么调动他的积极性，愿意带头读书！

领读过12遍后，我们班的同学很厉害，齐读很有气势。今天一共齐读了4遍。经典的分享，我们继续讲成语故事。

1、五十步笑百步五十步笑百步

战国时代，诸侯王国都採取合纵连横之计，远交近攻。

战争连年不断，可苦了各国的老百姓。孟子看了，决定周游列国，去劝说那些好战的君主。孟子来到梁国，去见了好战的梁惠王。梁惠王对孟子说："我费心尽力治国，又爱护百姓，却不见百姓增多，这是什么原因呢?"

孟子回答说："让我拿打仗作个比喻吧!双方军队在战场上相遇，免不了要进行一场厮杀。厮杀结果，打败的一方免不了会弃盔丢甲，飞奔逃命。假如一个兵士跑得慢，只跑了五十步，却去嘲笑跑了一百步的兵士是『贪生怕死』。"

孟子讲完故事，问梁惠王："这对不对?"梁惠王立即说："当然不对!"孟子说："你虽然爱百姓，可你喜欢打仗，百姓就要遭殃。这与五十步同样道理。"

成语比喻那些以小败嘲笑大败的人。又以"五十步笑百步"来比喻程度不同，但本质相同的做法。

2、一暴十寒

战国时代，百家争鸣，游说之风，十分盛行。一般游说之士，不但有高深的学问、丰富的知识，尤其是以有深刻生动的比喻，来讽劝执政者，最为凸出。孟子也是当时的一个着名辩士，在"孟子"的"告子"上篇中有这样一段记载：

孟子对齐王的昏庸，作事没有坚持性、轻信奸佞谗言很不满，便不客气的对他说："王也太不明智了，天下虽有生命力很强的生物，可是你把它在阳光下晒了一天，却放在阴寒的地方冻了它十天，它那裡还活着成呢!我跟王在一起的时间是很短的，王即使有了一点从善的决心，可是我一离开你，那些奸臣又来哄骗你，你又会听信他们的话，叫我怎么办呢?"按着，他使打了一个生动的比喻："下棋看起来是件小事，但假使你不专心致志，也同样学不好，下不赢，奕秋是全国最善下棋的能手，他教了两个徒弟，其中一个专心致志，处处听奕秋的指导;另一个却老是怕着有大天鹅飞来，准备用箭射鹅。两个徒弟是一个师傅教的，一起学的，然而后者的成绩却差得很远。这不是他们的智力有什么区别，而是专心的程度不一样啊;"这是一个很有教学意义的故事，我们要学习一样东西、做好一件事情，是非专心致志、下苦功夫不可的。若是今天做一些，把它丢下了，隔天十天再去做，那么事情怎样做得好呢?

3、专心致志

战国时期，齐宣王曾聘孟子为客卿，而孟子不愿辅佐齐王，推辞而去，别人认为是孟子嫌齐王不聪明而不愿意辅佐他，孟子便给大家讲了这样一个小故事：

弈秋是全国最会下棋的人，有两个人慕名来请弈秋教他们下棋。其中一个人认真学棋、练棋;而另一个人呢，上课时虽然好像也在听讲，可是他脑子裡总想着天上会有大雁要飞过来，想着怎样拿弓箭去射它，想着烤肉的味道会有多么鲜美。因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。

这样一起学了很长时间，虽然他们两人拜同一个老师，每天一起学习，可学的效果却大不一样，一个成了棋坛高手，一个却没学到什么本事。

孟子接着问：「你们认为这是他的聪明才智不如前一个人吗?——不是这样的，只是因为他不够专心致志罢了。齐王也是这样啊，他不能认真地、专心地听从我的意见，我的思想对他不起作用，所以我才不愿辅佐他，辞别他离开齐国的呀。

英文的部分是《The Garden of Eden》(11-20)的部分。我们采取自己读诵的形式，在读了5遍后，再一起齐读5遍。齐读时候每个人都参与并且大声。

主教老师：巢红艳
助教老师：江 洋
爱心姐姐：罗 馨
值日生：杨格

家长班

1. 观看《孔子传》孔子问道于老子

在战乱频繁，诸侯割据，礼崩乐坏的春秋年代，老子与孔子的会面别有深意。老子隐匿声迹，不求闻达于世，讲究无为而治，道法自然，老子避世的观念与孔子救世的理念大不相同，但是老子的柔弱胜刚强的主张，让孔子决定用语言来传播思想，用教育来改变人心，成为第一位把教育平民化的老师。

2. 共学《公冶长第五》第5章

有人说雍也是个仁者，就是口才不太好。孔子有不一样的看法，夫子认为一个有德行的人，何必要口才捷利呢？在言语上总是压过别人的互动方式，是常常被人讨厌的。

一个有德行的人，以仁义作为生命的最高目标，对于佞这样一个世俗肯定的能力，在运用的时候要非常小心仔细地分辨，好的口才是为了表达思考，促进人际沟通以帮助别人，应该用在正向上，而不是一味地去胜过别人。

3. 圣贤留给我们的经典就像是一面镜子，时刻折射出我们的生活状态，提醒我们要修身，自省。它是父母与子女共修的一本书，当我们把自己的内心与它紧密结合时，不断返观内照，孩子也会潜移默化受我们的影响，焕发心中的善心和光明，把经典里的智慧运用在生活中。

彭林教授、懷仁老師 · 《多伦多講學》

https://youtu.be/eJ39q85OHfQ

· 彭林教授、懷仁老師 ·
《多伦多講學》

金秋十月，又是一年菊花黃、楓葉紅時節，10月12日週六下午1点半，在大覺多倫多中心，加拿大經典文化教育基金會和國際讀經推廣中心的承辦下，300多群眾濟濟一堂凝聽以下兩位智者的一場大師級關於中華文化教育的公益講學。

• 中華文化的守望者，清華大學人文學院资深教授彭林
• 中西經典教育的倡導者，文禮國際學校校長楊嵋博士（懷仁）

· 彭林教授：家教與門風 ·

彭林教授以商周與秦朝的興衰對比為切入口，講述中國古代帝王之家如何培養太子。三師三少的選拔，以及他們對太子的德行，知識，能力的輔佐關乎一個國家的未來。帝王之家的家訓中以唐太宗李世民的《帝範》尤為出名，體現了中華傳統文化中固有的仁義禮智信，和修身齊家治國平天下的遠大情懷。帝王之家如此，普通百姓亦然。

家風，影響著一個家族每一代人的成長，它是一個人價值觀形成的起點，也是家族成員之間的精神紐帶。從《顏氏家訓》，《朱子家訓》到《曾國藩家書》，《錢氏家訓》，這些優良家風的教誨，成就的是我們熟知的大家。《顏氏家訓》是顏之推以其個人經歷闡釋修身，治家，處世，為學的著作，顏氏家族把先居家盡孝，才能為國盡忠作為家風的要義。曾國藩的家風，其核心是勤,儉與謙。進德修業，勤儉修身，戒驕求進，待人謙虛，成為曾家突出的家風文化。《錢氏家訓》也一脈相承，成為了錢氏家族中出了許多院士的根源。

中國自古講究門風，註重家教。家庭成員的一言一行要合乎禮儀規範，"少成若天性，習慣成自然"，雖然家規、家教形式不同，傳遞的都是一個家庭或家族的道德準則和價值取向，這就是家風，中華文明的延續與傳承。

· 彭林教授簡介 ·

彭林，1949年出生於江蘇無錫，歷史學博士。現為清華大學人文學院歷史系教授，博士生導師，中國經學研究院院長，中國禮學研究中心主任，清華大學首批文科資深教授， 《中國經學》主編，北京大學《儒藏精華》編纂委員會委員。彭教授常年從事先秦史，歷史文獻學和中國古代學術思想史的教學和研究，而以儒家經典“三禮”（《周禮》，《儀禮》，《禮記》）的研究為重心 。

近年來，彭教授先後做客央視《百家講壇》和《文明之旅》等知名欄目，講述中華禮儀和儒家經典。

彭林兼任國際儒學聯合會理事，中華炎黃文化研究會理事，中國孔子基金會理事，中國社會科學院古代文明研究中心專家委員會委員;曾任京都大學，台灣中正大學，香港城市大學等校客座教授。

彭教授在清華大學主講的“中國古代禮儀文明”，“文物精品與文化中國”課程均被評為國家級精品課程。

 · 楊嵋博士：尋找教育的桃花源·

懷仁老師提到西方教育史、實用主義創始人約翰杜威，他反對傳統的機械性背誦的學習方法，提出學習一定要有成效，見到結果，否則即是無用。他的思想不僅僅在西方產生深遠影響，同時也影響了胡適，陶行知等一批中國的學者，乃至於五四運動廢除文言文，推廣白話文都與其有密切的關系。

胡適的學生唐德剛幼年時由於家在鄉下，尚未受到白話文運動波及，從小便在私塾裏背誦古文，這樣讀了七八年，11歲時已經可以閱讀《資治通鑒》和《昭明文選》，而從小在城裏接受白話文教育的同齡人，卻還在讀著通俗淺顯的兒歌，完全不具備閱讀古文的能力。語文能力的培養是在幼兒時期13歲前打下的基礎，一個孩子的基本學習能力，是吸收能力，海綿式的整體吸收。長大後自然會運用，但是浪費了這種天生的本領的現代教育，就如同人造的文化侏儒一樣，我們都是這種教育的受害者。

對於海外華裔來說，要想真正掌握漢語這門博大精深的語言，只有讀經這條路，文化的融合要有高度的心靈來融合，方法就是13歲前不管懂不懂，先把重要的東西放在脑子裏，高度的語言可以涵蓋低度的語言，經典是聖賢之教，日漸醞釀，對人生的智慧會有重大的啟發。

· 楊嵋博士 -- 懷仁簡介 ·

楊嵋，字懷仁，清華大學工科學士，北京大學古典印度學碩士，德國哥廷根大學古典印度學博士。曾經在德國漢堡大學、牛津大學和印度本地治裡的法國遠東學院學習。從2002年起開始系統思考包括中、西、印文化在內的經典教育，在德國漢堡建立了中華經典文化協會，成立了歐洲第一家讀經學堂—— 漢堡致謙學堂。過去十幾年中，在全球範圍內推廣經典教育，被譽為“海外讀經推廣第一人”。2016年與友人在美國註冊成立國際讀經教育中心，任執行長。現任文禮書院學務執行官，文禮國際學校創校校長。

楊嵋博士一路名校走來，旅居德國十五年，養育了兩個中、英、德俱佳的孩子，帶領歐洲的華裔兒童開始學習四書五經。她曾在歐洲、北美、澳洲、日本做過上百場兒童華文教育講座，無私分享教育經驗，掀起海外華裔兒童學習經典的熱潮。懷仁老師深入研究東西方經典教育，對英文和多語讀經教育有獨到之見解與實踐之經驗，深刻洞悉全球化與AI時代的教育趨勢，為培養有深厚東西方文化底蘊的世界級人才提供良方。

感恩此次活動以下的的主辦方、承辦單位&協辦單位：
主辦方：大觉多伦多中心、加拿大經典文化教育基金會、國際讀經推廣中心
承辦單位：及謙學堂、加拿大弟子規學會、述謙學堂
協辦單位：數易書院、北辰中文、奧羅拉學校、楊梅紅藝術學校、皇家金瑞地產、知行书院，viva国学潜能开发、杨理保险，众能冷暖、多伦多国学社、Frank Fan、黄歌根雕、Canada Life.

2019秋季班课堂笔记-10月19日

金秋十月，长周末期间，及谦学堂亲师生和约克大学的年轻人一起相约赏枫胜地Rockwood。在一片漫山遍野的枫红之中，大家聚会、聊天、爬山、散步......”有朋自远方来，不亦乐乎“？！

本周学堂也为十月份过生日的小朋友举办了集体生日，祝福他们能够在学堂健康快乐的成长！

亲子班 

今天亲子班来了十二位小朋友，他们是有澜、有洋、汉宁、Michael、奕涵、 沐琛、定酉、智钧、塏岚、海伦、凯琪和圣权。我们先读了《古今背书方法》1-4，然后复习上周的进度《论语 –乡党第十》第16章至18章。老师领读两遍后，请小朋友们轮流为大家领读。沐琛、智钧、有澜和海伦都可以大声读出来。奕涵第一次为大家领读，而且是独立领读的。丁酉也读了一句。上课不久他们就给了大家很大的惊喜。 

本周的进度是《论语 –先进第十一》第1章至4章，子曰：“先进于礼乐”至“人不间于其父母昆弟之言”，我们领一跟二读了十一遍。 同学们指字做得更好了，连年龄很小的汉宁都很认真地指着课本。而且孩子们的声音更加响亮了。 

第二节课， 我们学习了儿童教养－帮助有困难的人。并学习了生字“先、乐、礼、孝、文、回”。小朋友们积极参与认字卡，不但可以从字卡里挑出与电视屏幕上一样的字，而且大多数同学可以跟着老师念出这个字。最后我们学习了象形字“牛”，并做了牛的剪纸。小朋友们拿着和家长们一起做的作品非常有成就感。  

主教：程俐

助教：Angela

爱心妈妈：孙玫

值日生：沐琛、汉宁

论语新班

本周有八位同学出席。

礼敬孔子像后我们先诵读了《古今背书方法》的第一到三章。

本周的内容：《公冶长第五》第24章到《雍也第六》第1章，“子曰：孰谓微生高直？”至“雍之言然。”共208个字。老师领一跟二5遍，分篇章领一跟二6遍，全体齐读8遍。

本周英文诵读内容是17《Farewell Address》，听读3遍，跟读2遍。

本周礼仪课内容是：帮助有困难的人。教我们怎样给迷路的人指路、大胆地问“你需要帮忙吗？”、给老年人、残疾人让座等。

老师对本堂课诵读的每一章节做了字面上的解释。  

本周我们班文楚亮过集体生日，同学们都很认真地为他写生日祝福语，祝愿楚亮生日快乐。

经过前面四周的调教与鼓励同学们现在都能做到进教室把经书和水杯外的个人物品放在指定的长桌上了，这样诵读时桌面整洁有利于同学们静心。

回家诵读作业完成的情况良好，文楚亮、姜嘉悦、姜嘉怡、吕星佳、李宇涵都有达到百遍。

本周小帮手：李宇涵、黄润鑫。            

本周值日生：姜嘉悦、姜嘉怡、吕星佳、李宇涵、黄润鑫

友情提示：家长们如有时间请陪伴孩子们每天诵读几遍，并做好记录，争取每周完成百遍任务；提醒孩子们带上Folder，谢谢！

论语老班

本周完成：《微子第十八》第1章到第5章，领一跟二10遍，齐读10遍；英文《英文圣经选》第二篇《The Garden of Eden》1-10， 领读3遍，自读3遍。

今天学堂给十月份的小朋友过集体生日，论语老班的王奕文和王谦一过生日。在一片喜气中大家开始上课，逸扬首先领读；奕文这位小寿星不甘落后，立即举手要求领读，并且领读2遍，明显在家提前预习过，赞奕文，过生日不忘读书；瑞元领读，也领读2遍；随后涵雅、Alice、雨然和奕文一组，开始领读，悦悦、谦一、逸扬、瑞元和悦庭一组跟读，之后交换角色，双方互相评比，对方领读的好吗？跟读的好吗？是否应该给予Sticker奖励？领读的同学认真，跟读的同学投入，气氛热烈，老师同学共领读10遍。第二节课大家分为4个小组，每组自读8遍，完成了教学目标30遍。

讲解微子、箕子和比干三个历史人物并解释殷商纣王的故事，看《比干的故事》动画片。

儿童礼仪课，讲解讨论“帮助有困难的人”时如何待人接物。

英文课悦悦、逸扬和瑞元各领读1遍，最后同学们自读3遍。

主教老师：周丽

助教老师：陈梅

值日生：冯雨然

2019年10月19号

今天出席的同学有：杨格，何卓威，吴昱龙，IVY, RYAN 五位同学，很赞叹何卓威带病坚持来读经。

和平常一样，我们准时开始。礼敬孔子像后，我们一起诵读《古今背书方法》一遍。今天的新课内容是《告子章句下》第二章“徐行后长者”至3章“五十而慕”。老师在领一跟二五遍后，由江洋老师带着同学领一跟二读了三遍，细心的江洋老师非常用心的带着RYAN先读诵了一遍，接下来由卓威，杨格和昱龙共同领读了一遍。第一堂课结束前，我们一起齐读了两遍。

第二堂我们全班一起又齐读了两遍。齐读的过程，同学们都非常认真，也很感谢我们的爱心姐姐罗馨的陪伴。卓伟带病上课很认真，昱龙课堂上也表现非常好，他也是我们班作业完成得最好的同学。

今天的经典讲解，我们选取了孟子里的一些成语：

一暴十寒：在阳光下曝晒一天，又接连冷冻十天。比喻人做事缺乏恆心，时常中断。

结合同学们的读书，必须每天都读，好像我们每天都要吃饭，而不是一次吃很多，后面几天不吃。读书和学习都是一辈子不能间断的，这样才有收穫。

明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。形容人目光敏锐，任何细小的事物

都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

事半功倍：指做事得法，因而费力小，收效大。强调方法的重要性，而正确的需要向老师学习，我们现在读经典的最好的老师，就是孔子和孟子。通过每天的学习，我们才能找到适合我们自己的最好的方法，才能做到事半功倍。

今天的英文内容是：《The Garden of Eden》(1-10). 课堂上同学们两人一组先读诵，最后我们一起齐读，声音清晰而且很整齐。

主教：巢红艳

助教：江  洋

爱心姐姐：罗馨

值日生：RYAN

家长成长班

1. 观看《孔子传》阳货与孔子之间的对话。阳货从小由父亲养大，其父嗜酒如命，喝醉后对阳货粗暴残忍地殴打，不幸的童年让他把这一切归咎于贫穷，也造就了他成年后不择手段谋权篡位也要成为坐车而不是拉车的人。阳货是与君子完全背离的乱臣贼子的代表。心中没有天理道义，自然无法固守贫穷，而君子只担心自己道之不修，德之不获，片刻不会偏离仁的精神，即使是贫穷，颠沛流离也固守道义，把仁作为取舍的标准。

2. 云香老师分享了在台湾的两个月被刷新的思想认识。成功与否不在于一件事做了多久，结果如何。因为付出本身就是一种积累丰富内心的过程，无法用数字化或者成绩来评判。我们看得见的名利，地位和看不见的心灵，精神相比，看似没有实用价值的东西，其实对一个人有很深邃的影响，只有真正把握住内在，才能有外在的收获。

3. 教育不是只有读书就够了，学习是在实践中体验的，作为父母要舍得让孩子吃苦，集体生活与家庭生活相比，前者能更加锻炼身心，人我互动，从强调自我到体恤他人，关注别人的感受。回到教育的本质，教育的根本是启发一个人最良善的部分，是一个从知识到实践的调整过程。