感恩义工哥哥姐姐们，厨房帮忙的义工阿姨奶奶们，因为有她们，我们才按时吃上可口健康的饭菜～
读经老师：云香，肖琳
生命教育老师：茅玉玲，黄淑珍，蔡淑慧
饮食老师：李伦，蔡雅庭，周妍 ，天玖奶奶
义工：菊英，程俐，丁阿玲 ，祁书芸， 孙兆宇，tony，达睿
二 读经
第四周我们终于完成啦，本周，孩子们出奇地棒！！！
大概熬了三周，终于开始找到一点感觉了，一方面课间活动，大家越来越熟悉，孩子们陆续都找到朋友，伙伴，更开心。另一方面，经过反复折腾，起起伏伏，发发脾气，抱怨抱怨之后，孩子也开始越来越适应，不厌其烦地读书这一种上课的方式了。
本周，我们新课文教到道德经第40章。其中把第1-32章读满了60遍。第33-38章读了55遍。第39-40章读了23章。
孩子们除了每天用字卡在经典里找汉字，还做了一次字卡竞赛，天玖，家骏，杨格，镇语，祺铭识字非常突出。竞赛后，孩子们玩的上瘾，不愿意停下，又用字卡拼词语，组词。仁德组，孝敬组两个组的小朋友，居然用同样的字卡，拼出很多很多完全不一样的词汇，让老师也大开眼界，孩子们的心里真是很多东西！
第四周，老师通过ppt演示，用图片和视频的方式，帮助他们了解到“胜人者有力，自胜者强”，人贵在可以不断超越自己，克服自己的困难，惰性。看到101岁的新加坡修女许哲多么地谦卑，乐于助人，学习到“上德不德，是以有德”，通过看影片，水刀如何切割坚硬的冰冻牛肉，手表，铁柱，在石头上刻画，在金属上刻字，记住了“柔弱胜刚强”，滴水可以穿石，柔弱的东西是可以战胜坚硬的东西的。
在周三，我们针对大家这三周半（夏令营坚持了一半时间）的表现，给予了几位特别突出的孩子发奖！
杨格，最佳朗读声音奖
杨怡璐，最佳指读奖
王家骏，最佳写字奖
文楚亮，最佳写字进步奖（第一周歪歪扭扭，现在横平竖直，是班级里这几周写字方面进步最大的）
赵天玖，最佳认字奖
刘祺铭，何卓威，最佳接龙奖
文铸捷，最佳坚持奖
王卿瑶，最佳三正奖（身体正，椅子正，经书正）
吴昱龙，赵治荣，王晗雅，最佳孝顺奖
谢谢孩子们三周半的坚持！！！
还有几位是中途插班的孩子，我们也根据他们的善行，给予了奖品鼓励。
在拿到奖品后的两天里，孩子们都有进步，尤其是仁德组的李睿，孝敬组的刘镇语最为明显，读的非常认真，翻书，指字，都堪为两个小组的模范。
杨格，家骏，天玖也充分发挥了孟子班老学生的表率作用，常常能在大家都累了的时候，他们还可以气宇昂扬地大声带领全班的气氛。三位男生还常常一起帮老师领读。非常赞！
七周夏令营，已然过半！！！81楼已经爬到40楼（道德经共81章，已读40章。）大家继续努力！争取坚持攀爬到顶点哦！
三 生命教育
1）及谦学堂的夏令营已经进入了第四周，小朋友们也越来越进入状态，看似枯燥的重复读经，听着孩子们的朗朗上口的读诵，让我感觉到能够有机会陪伴他们也是一种幸福
这周我们的生命教育课，茅老师非常用心的为孩子们准备了如何正确对待手机，电脑，iPad等等电子产品的问题。
相信很多家长朋友们都和我一样特别期待。
这次的课由黄淑珍老师带着孩子们讨论，手机，电脑等是否就是恶魔？接下来淑珍老师通过播放影片《低头族的现状情绪失控》，使孩子们了解沉迷手机和网络带来的坏处：对身体的伤害，眼睛的黄斑病，行为的偏差，引起智力衰退，误交网友的危害，以及对社会带来的危害等等。
从影片《手机让智力退化》，孩子们在老师的引导下，明白了，电子产品对我们的影响其实很大。比如：生活与学习没有目标，对许多事物提不起劲，与外界失去沟通能力，无法与他人正常相处，判断力变差，任性易怒或暴力行为，生活作息紊乱，不重视衣着。分不清现实与幻想，无法认识及尊重生命等等。通过影片《玩手机早死》，孩子们了解了因为玩手机，会引发一系列的安全和身体健康的问题。
那么老师们是怎么引导孩子正确使用这些电子产品的呢？首先读经的孩子要给自己树立远大的目标，长大后能够安定社会，能够安邦定国，甚至于成圣成贤！
有了目标，具体的操作来说，就是：一听：多听父母老师的建议。二规：上网要有规范，功课先做完。三动：不要一直坐着不动，每隔30分钟起来活动。四感：自己要有责任感，朝自己未来的志向努力。五惯：培养上网的好习惯，保护自己不任意结交网友，不在网站上散播不实消息。六赞：给自己能健康上网按个赞👍，随喜自己的自制力。
2）昨天的课程是《关爱有情，关爱大地》
我们资深的生命教育课的茅老师一开始引导孩子们思考针对现在环境变得越来越坏，我们想努力去寻找原因，期望能够做些什么去改善这种状况。
小朋友们饶有兴味的观看了影片《便利人生一周累积多少垃圾》，孩子们非常惊讶于影片主人公在一周里所产生的垃圾居然有那么多，同时也认识了什么是塑胶垃圾？影片中有哪些塑胶垃圾？日常生活中，可能有些东西我们还根本不知道是塑胶做的，比如纸杯、茶包、和洗碗的海绵等等。
我们每天产生的垃圾去了哪里呢？通过影片《地球证词—塑胶袋》，孩子们明白了原来好多不能分解的塑胶袋最后都去了海洋。
塑胶产品最后被海洋生物特别是鱼类和鸟类误食，或者被缠绕，导致这些生物的大量死亡。那些动物死亡了，然而他们肚子里的塑胶垃圾依然完好，甚至这些垃圾还会继续伤害其他的生物。有人做过统计，成年的信天翁妈妈们每年会带5吨她们以为是食物的塑胶垃圾喂食她们的宝宝，这也导致了他们的大量死亡。孩子们看了以后心情特别沉重。
观看影片《海龟鼻孔拔吸管》时，有些小朋友们都不忍心看下去，一只大海龟的鼻孔里，居然能抽出一支吸管来，可见我们的塑胶真是会无孔不入啊！
其实我们人类也不能幸免，我们的食品比如饮料，Q Q的面粉啊等等也都含有塑化剂。我们居家产品塑胶地板、电线等等所有的塑胶制品都会释放出塑化剂，对我们人类的伤害也会很大很多……
那么我们能做些什么来改变这个现状呢？
接下来茅老师又通过短片《爱地球人生》让孩子们了解了那个一开始要过便利生活的主人公，为了减少塑胶带给我们的伤害，通过自己带饭盒买便当，自己带杯子买咖啡，自己带环保袋子买菜等等，一周他只产生很少的垃圾。
孩子们在茅老师的耐心讲解下，孩子们踊跃举手发言在生活中可以怎么在净塑这件事情上出一份力。比如，我们去超市买菜，尽量少用或者不用塑胶袋；来学堂带上自己的饭盒和水杯,尽量少用或者不用一次性的饭盒或者水杯；
各位亲爱的家长朋友们，让我们和孩子们一起，为了我们的子孙后代，一起净塑吧！ 小行动大善行，积少成多，减塑就从少用一个塑胶袋开始！
3）我们的台湾来支援的茅老师和黄老师一上来就陪着孩子们做了一个游戏，让孩子们体会了大家做同样一件事情的力量，引导孩子们共同做好事，透过大家共同做好事的努力，来关爱大地，关爱有情。
接着老师为孩子们准备了《种树救地球》的教案。通过这几天的学习，孩子们明白了气候暖化的头号杀手是什么？通过观看影片《我们是暖化的制造者》、《这片草原美不美》以及《碳汇林场》，孩子们了解了全球暖化日益严重的21世纪，我们不是只要节能减碳，还要多种树木，把碳汇集到树木里头去。
孩子们通过《肉食食物链》，了解到砍伐树木→种植毂物→成为饲料→养鸡鸭猪牛，它们被施打抗生素、荷尔蒙，制成加工品，又加添加物，人吃了得了三高疾病及癌症，最后人病了，大地也病了。
最后孩子们看了《种树好处多》的影片。孩子们热烈的讨论了种树的好处, 比如：树木吸收二氧化碳，释放氧气；透过树叶蒸发的水蒸汽，可以减少都市的热岛效应；树木可以让居家环境更凉爽，降低空调需求，节省电力能源；可以净化空气；树荫下可以减少50%的紫外线辐射，可以为过动症的孩子多接触大自然而减轻症状等等。
通过老师精心准备的课程，孩子们明白了多种一棵树可以保护森林，降温，绿化，美观还环保。通过种树从而带动人们对他人、对小生命、对环境的关心，并真实努力，种树救地球。
每个人从生活点滴开始，落实爱树，护树，种树，这股力量带动起来，是很不可思议的，让我们一起来种树吧
4）周五的生命教育课是学习做如何一个《绿色生活小达人》。
在学习了一周的有关地球环保的课程后，老师们精心准备了有关垃圾分类，减少生活环境的污染，明白垃圾也能再利用，让地球变得更清净。
大家都知道，我们的生命教育课老师，玉玲老师，淑珍老师和蔡校长她们来自台湾，在台湾，垃圾分类做的非常好，但是和加拿大的做法还是有些不同。老师们为了给孩子们一个完美的教学，不断的修改教案，上网查资料，一直忙到深夜。孩子们的课间休息，也都是老师们精心准备的既有教育意义又非常让孩子们兴趣的短片，这几天孩子们和老师比较熟络了，不停地要求老师重新播放给他们看，非常感谢老师们为多伦多的孩子们无怨无悔的付出
这次的课由淑珍老师给孩子们讲解。通过学习，孩子们更加深了垃圾分类的理念，为了地球也为了我们人类。好多孩子对于垃圾分类比较熟悉，都能和老师有很好的互动，特别是天玖，怡璐，祁明，李睿以及卿瑶，不断的举手回答老师的提问。
那有些垃圾是可以变成黄金的哦，孩子们非常有兴趣地观看了影片，看到塑胶瓶是如何变身成为T恤的，也看到为了保护环境，有多少人投入到垃圾回收和分类，包括清理等等，最后通过工厂的加工，变成细沙，织成布最后成为我们身上的衣服或者是既保暖又轻巧的棉织品。另外，孩子们还在老师的引导下，看到了塑料瓶可以做成水杯，插花，那些大桶还可以做成盆栽，里面可以种花或者种菜，既可以吃到新鲜天然的美味蔬菜，又可以装饰自己的家园，还为保护环境出了一份力
我们的孩子们对老师提问有关垃圾分类的回答特别热烈，有关有机垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾他们都非常熟悉。相信孩子们在家都是爸爸妈妈的好帮手，请父母们尽量放手让孩子们干些力所能及的事，既培养他们勤劳的美德，又增进父母与孩子感情。
透过影片3R Reduce, Reuse, Recycle孩子们知道了我们可以在日常生活中减少塑胶袋的使用，重复使用以及回收利用一些物品来保护我们的环境
接下来我们还一起观看了影片《回收垃圾的去处》，使孩子们了解了每天产生的垃圾是如何处理的，让孩子们学习到保护地球的环境从小小的自我做起，善行微小业力大，众人行动积成塔，善心是每个人都具有的，是最高尚的品德。
四 家长反馈
